на достижение заданной цели обучения.
В структуре методов обучения выделяют
объективную и субъективную части :Объективная обусловлена постоянными характеристиками, которые обязательно присутствуют в любом методе;
Субъективная-личностью педагога, особенностями учащихся, конкретными условиями.