Презентация на тему Проект по УМК в старшей группе : “Овощной магазин” - “Яшелчәләр кибете” проект (средняя группа) по теме

«Овощной магазин»
Вид проекта: познавательный, творческий.
Продолжительность: краткосрочный
Участники проекта: дети средней

группы, родители, воспитатели.

считается развитие диалогической речи воспитанников, как на русском языке так

и на татарском. Проблема развития диалогической речи остается одной из актуальных проблем, так как речь возникает и развивается в процессе общения. Понаблюдав за общением детей средней группы в играх, сделала вывод, что у детей плохо развита диалогическая речь на татарском языке. Игра остается одним из важных методов развития диалогической речи через общение со сверстниками и взрослыми.

у детей средней группы на татарском языке через сюжетно

– ролевую игру «Овощной магазин»- «Яшелчәләр кибете”.
Задачи проекта:
1. Обучать детей построению самостоятельных диалогов, умению общаться со сверстниками;
2.Формировать умение изменять свое ролевое поведение в соответствии с разными ролями партнеров;
3. Закреплять знания детей о роли овощей в нашей жизни;
4. Расширять и активизировать словарный запас на татарском языке; 
5. Развивать творческие способности воспитанников;
6. Формировать первоначальные умении и навыки практического владения татарским языком в устной форме.
7.Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми;

языке): Исәнме, сау бул, рәхмәт, бәрәңге, кишер, кыяр, кәбестә,

суган, чиста, зур, тәмле.
(счет от 1-10).
Правильно задавать вопросы: Нәрсә кирәк? Нинди? Ничә?

речи.
Расширение знаний о труде взрослых.
Умение доводить выбранные роли до

конца.
Воспитывать дружеские взаимоотношения.

рассматриванием иллюстраций): «Что такое магазин?», «Какие магазины ты знаешь,

что там продают? », «Кто работает в магазине?» «Что такое касса, как работают с кассой?», «Правила поведения в общественных местах».
Дидактические игры: лото «Магазин-Кибет», «Нәрсә артык?»,
«Чего нет?», «Бир әле», «Бу нәрсә? Нинди?»
Экскурсия в «Овощной магазин» с родителями.
На что надо обратить внимание :
-Как здароваются
-Как ты себя ведешь
-Рассмотрите во что одета продовец
-Что лежит наполках и как они лежат (по цвету, по размеру)
Раскраска
Словесные игры

пакеты). Отдел «Яшелчәләр-Овощи» (кәбестә, суган, кишер, кыяр).
2.Подготовка фартуков для

работников магазина.
3.Игровая деятельность детей. Повторение диалогов продавцов, кассира с покупателями. Повторение словесных игр. Закрепление цвета, цифр на татарском языке.
Заключительный этап:
Разыгрывание сюжетно – ролевой игры «Овощной магазин»- «Яшелчәләр кибете». Повторение правил в общественных местах. Подведение итогов игры.

түгәрәккә басалар ,тәрбияче бер баланың колагына бер сүз яки

сүзтезмә әйтә ,бала әкрен генә иптәшенең колагына әйтә. Уен башлаган балага килеп җиткәнче дәвам итә. (Сүзтезмәләр: зур кәбестә, тәмле кишер, яшел кыяр һ.б.)

нәрсә?
-Бу кәбестә.
-Нинди кәбестә?
-Кечкенә кәбестә (зур, яшел, тәмле, файдалы, түгәрәк).

кирәк?
-Кишер кирәк.
-Нинди кишер кирәк?
-Зур кишер кирәк?
-Ничә кишер кирәк?
-Биш зур

кишер кирәк.
-Мә, биш зур кишер.
-Рәхмәт. Сау булыгыз.
-Сау булыгыз.

запас на татарском языке. К работе над проектом были

привлечены все дети старшей группы и их родители. Вместе с родителями ребята изучили большее количество информации об овощах и витаминах, содержащихся в них.  Они не только сами научились четко и правильно выговаривать названия овощей, а также и их признаки на татарском языке, строить простейшие диалоги, но и научили своих русских родителей некоторым татарским словам.    

Исаева Р.С. Үстерешле уеннар.- Казан, 2013.
3. Недоспасова В.А.

Растем играя: Средний и старший дошкольный возраст: Пособие для воспитателей и родителей. - М.: Просвещение, 2003.
4. Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Игра с правилами в дошкольном возрасте. - М.: Академический Проект, 2002.