Слайд 2
Группа работает по основной общеобразовательной программе дошкольного образования
на основе примерной комплексной программы «Образовательная программа дошкольного образования».
Программа обеспечивает познавательно- речевое, социально-личностное, художественно- эстетическое и физическое развитие детей. Каждому из
этих направлений соответствуют определённые образовательные области. Образовательный процесс
выстраивается с учетом требований ФГОС .
Слайд 3
С детьми группы «Одуванчики» работают:
Дылгирова Оксана Владимировна
воспитатель. Образование - высшее педагогическое, I квалификационная категория. Основная цель
педагогической деятельности - формирование у детей интереса к театрализованной деятельности в сотворчестве с родителями.
Профессиональные и личные качества: общительность, вежливость, самокритичность и требовательность не только к своей работе, но коллег, яркость, эмоциональность.
Орлова Ирина Ивановна воспитатель. Образование - среднее профессиональное.
Основная цель педагогической деятельности - привлечение родителей к организации и проведению совместной образовательной деятельности с детьми через различные виды театра.
Личные и профессиональные качества: общительность, тактичность, активность в достижении поставленной цели.
Матысик Анна Александровна – помощник воспитателя . Имеет средне-специальное образование.
Личные и профессиональные качества: Очень трудолюбива.
Слайд 4
В « Одуванчики» детишки
С радостью всегда идут,
И девчонки, и мальчишки,
Очень нравится им тут!
В
« Одуванчиках» у нас
Очень интересно!
Хотим мы провести для Вас
Экскурсию все вместе.
Мы двери в сказку открываем,
И в нашу группу приглашаем!
Здесь солнышко всегда сияет,
Нам настроение поднимает.
Слайд 5
В нашей приёмной размещены стенды для родителей с
полезной информацией: «Для вас родители», «Это актуально», «Здоровей-ка». Располагаются
удобные шкафчики, где ребята могут складывать свою одежду. Все оформление прихожей создано своими руками.
Слайд 6
В группе 20 детей, из них девочек -
14, мальчиков – 6.
Группа поделена на зоны: учебная
и игровая.
Слайд 7
В учебной зоне находятся:
Центр художественного творчества: восковые
мелки, цветной мел, гуашевые и акварельные краски, фломастеры, цветные
карандаши, пластилин, соленое тесто, цветная и белая бумага, картон, ткани, нитки, ленты, природные материалы, кисти, стеки, ножницы, ножницы, клей. трафареты по изучаемым темам, книжки - раскраски.
Слайд 8
Центр « Наша библиотека»:
1.витрина для книг
2.стол,
два стульчика
3. детские книги по программе, детские энциклопедии
«Большая энциклопедия животных» «Энциклопедия детского этикета», « Энциклопедия логопедических игр» 4. книги по интересам : «Космос» ,«Я человек», « Динозавры», «Хабаровск», «Откуда я появился», «Жилища», и т.д.
5. книги, знакомящие с культурой русского народа.
6. раскраски по изучаемым лексическим темам
7. магнитофон, диски с записями литературных произведений для детей ( русские народные сказки , произведения Н.Носова «Затейники» «Огурцы» «Заплатка» и др. , К. Чуковского «Федорино горе», « Доктор Айболит»
8. диски с записями мультфильмов по этим же произведениям.
Слайд 10
В игровой зоне размещены центры:
Центр «Учимся считать»:
•раздаточный счетный материал ( мелкие игрушки, предметные картинки)
•комплекты цифр, знаков, геометрических фигур, числовые магнитные карточки. •геометрический конструктор на магнитах
•логико - математические игры
•схемы и планы ( группы, кукольной комнаты)
•набор объемных геометрических фигур ( куб, шар, цилиндр, конус)
•«Волшебные часы» ( части суток, времена года, дни недели) счеты, счетные палочки
Слайд 11
Центр «Учимся конструировать»
•мозаика
•разрезные картинки
•игра «Танграм»
•игрушки- шнуровки
•наборы «Юный конструктор»
•игра «Логический кубик»
Слайд 12
Центр « Играем в театр»:
1.большая ширма, маленькая
ширма
2. стойка- вешалка для костюмов
3. костюмы, маски
атрибуты для обыгрывания сказок «Репка», «Волк и коза»,
« Федорино горе», «Колобок», «Под грибом», «Маша и медведь» др.
4. куклы и игрушки для обыгрывания этих же сказок
5. диски с записью музыки для сопровождения театрализованных игр 6.зеркало,парики
Слайд 13
Центр «Учимся строить»:
•строительный конструктор (деревянный)
•строительный конструктор
пластмассовый «Лего»
•нетрадиционный материал для строительства ( оклеенные картонные
коробки, контейнеры разных размеров, деревянные дощечки)
•макет железной дороги
•машины
•макет улицы, светофор, дорожные знаки, фигурки людей
•игра «Логический кубик»
Слайд 14
Центр «Мы играем»:
•куклы
•одежда по сезонам для
кукол
•постельные принадлежности для кукол, мебель , посуда для
кукол, коляски •предметы заместители
•атрибуты для сюжетно-ролевых игр «Салон красоты», «Магазин», « Магазин» (овощной, продукты), « Больница», «Парикмахерская», « Библиотека», рули, штурвал •атрибуты для ряженья ( юбки, сарафаны, веночки, косынки, шарфики, бусы, очки, шляпы)
Слайд 15
Музыкальный центр:
1.магнитофон, диски с записью детских песенок,
музыки для детей по программе
П. Чайковский «Времена года»
, колыбельные песни и музыка, голоса природы 2.детские музыкальные инструменты: пианино , металлофон, бубны, губные гармошки, маракасы, дудочки, барабан, « поющие игрушки», деревянные ложки 3.звучащие предметы- заместители
Слайд 16
Уголок патриотического воспитания
Слайд 18
Также здесь расположены телевизор, DVDплеер, магнитофон, компьютер.
Слайд 19
Педагогические задачи, которыми мы руководствуемся в учебно-воспитательской деятельности,
это: развитие детской игровой культуры через самостоятельность и творческую
активность дошкольника. Основным методом работы с детьми является педагогика сотрудничества, когда педагог и ребёнок общаются и действуют «на равных». Особое внимание обращаем на создание проблемных ситуаций, экспериментально - поисковой и строительно-конструктивной деятельности, в которой ребёнок может ярко проявить себя, выразить своё истинное отношение к тем или иным явлениям. Учитывая тот факт, что интерес является лучшим стимулом к обучению, стараемся использовать каждую возможность, чтобы разгрузить детей посредством игровой деятельности в учебно-воспитательном процессе.
Слайд 20
В свободное время дети любят заниматься различными видами
творчества. Русское народное творчество и театральная деятельность – это
богатый кладезь, из которого можно черпать богатство русского языка. Для этого постоянно учим с детьми потешки, считалки, поговорки, скороговорки, чистоговорки, которые очень обогощают словарный запас. Много читаем и драматизируем сказок, а сказка наиболее подходящий интересный материал для упражнения речи. Драматизация очень активно развивает творческую, выразительную речь. В театральной деятельности стараемся занять по возможности всех детей, не отбирая, кто лучше выговаривает, а кто хуже и такой подход к дошкольникам дает свои положительные результаты. Дети общительны, активны, эмоциональны, свободны в выборе, через драматизацию они не просто учатся правильно выговаривать звуки, слова, но и становятся более уверенными, успешными. Большое внимание уделяем на создание предметно- развивающей среды, потому что окружающая среда является одним из необходимых условий для развития полноценного ребенка.
Слайд 21
Правильно организованная развивающая среда стимулирует развитие ребенка, его
познавательную активность, которая сразу не обнаруживает себя, а побуждает
ребенка к поиску. Учитывая то, что главной деятельностью детей дошкольного возраста является игровая деятельность, в группе созданы уголки для сюжетно – ролевых игр отдельные уголки для девочек и мальчиков (учитывая гендерное воспитание детей). Регулярно пополняем предметно – развивающую среду новыми атрибутами, сделанными своими руками. Для всестороннего развития детей используем в своей работе метод проекта. Проекты планируем по тематике, связанной с прохождением словарных тем, рекомендованных программой .В ходе прохождения темы у детей значительно расширяется словарный запас;
• формируется грамматический строй;
• развивается связная речь;
• развиваются творческие способности и коммуникативные навыки;
• развивается познавательная активность.
Все проекты проводятся внутри группы. Активная, интересная и бурная жизнь протекает в нашей группе. В группе – атмосфера дружелюбия и взаимопонимания.
Слайд 22
В работе с детьми используем различные мультимедийные презентации,
видеофильмы. С целью воспитания у детей основ безопасного поведения
в разных жизненных ситуациях используем презентации «Машины на нашей улице», «Пожарная безопасность», «Правила уличного движения», «Один дома». Интересны детям такие презентации, как «Космическое путешествие с Незнайкой», «Микробы», «Путешествие в прошлое предметов». При ознакомлении с окружающим миром используем презентации на различные лексические темы «Деревья», «Животные жарких стран», «Перелетные и зимующие птицы», «Зимушка-зима», «Признаки весны» и другие не только продемонстрируют явления и предметы, но и воссоздадут необходимые слуховые ассоциации. В этом году сделали подборку музыкальных произведений по изучаемым лексическим темам, подборку художественных произведений для слушания и просмотра. В жизни детского сада принимаем самое активное участие.
