Презентация на тему Обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования. статья

это сложный и ответственный этап в жизни ребенка. Создание

условий для успешной адаптации младших школьников – наша общая задача.
«Школа не должна вносить резкого перелома в жизнь. Став учеником, ребенок продолжает делать сегодня то, что делал вчера. Пусть новое появляется в его жизни постепенно и не ошеломляет лавиной впечатлений»

В.А. Сухомлинский

образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней.

и воспитание будет строиться таким образом, чтобы у ребенка

сформировались предпосылки к успешному продолжению учебы в школе.

образования являются формирование универсальных учебных действий (УУД). Термин «универсальные

учебные действия» означает умение учиться, т.е. способность ребенка к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального статуса.

том, что «не ребенок должен быть готов к школе,

а школа должна быть готова к ребенку». Они указывают на то, что все родители должны знать, что успешная адаптация к школьной жизни важнее, чем считать и читать. Ребенку нужны психологическая стабильность, высокая самооценка, вера в свои силы и социальные способности.
Все эти психологические характеристики лежат в основе высокой мотивации детей к обучению в школе. Именно поэтому они обозначены как целевые ориентиры для всех участников образовательного процесса.

предпосылки для перехода на следующий уровень начального образования, успешной

адаптации к условиям жизни в школе, требованиям учебного процесса и выступают основаниями преемственности дошкольного и начального общего образования. При соблюдении требований к условиям реализации Программы настоящие целевые ориентиры предполагают формирование у детей дошкольного возраста предпосылок учебной деятельности на этапе завершения ими дошкольного образования.

пришли к выводу, что педагоги ДОУ и учителя начальной

школы способствуют формированию у детей одних и тех же качеств личности, обеспечивая тем самым преемственность.

лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:

Учить ребенка самостоятельно ставить перед

собой цель и находить пути , средства ее достжения
Помогать ребенку сформировать у себя умения контроля и самоконтроля, оценки и самооценки

задачу и пытаются найти пути её решения.

основной вид деятельности дошкольника.

образованием
Методическая работы
Работа с родителями
Работа с детьми

по преемственности дошкольного и начального общего образования.

Корректировка совместных планов

Проведение совместных методических объединений
Изучение учителями начальной школы ФГОС ДО, а воспитателями ДОУ ФГОС НОО
Посещение уроков в 1 классе воспитателями ДОУ
Посещение учителями НОД в подготовительной группе
Проведение совместных мероприятий с воспитанниками и учащимися.