Презентация на тему Особенности игровой деятельности детей 6-7 лет (строительно-конструктивные игры) презентация к уроку по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)
Слайд 2
«...Дайте же детям играть, пока игра их радует,
влечет к себе и вместе с тем приносит им
громадную пользу!»
Е.А. Покровский
Слайд 3
Возраст 6 - 7 лет Старший дошкольный возраст
— период познания мира человеческих отношений, творчества и подготовки
к следующему, совершенно новому этапу в его жизни — обучению в школе. В своей игровой деятельности дети осваивают сложные взаимодействия людей, жизненные ситуации. Игровое пространство усложняется. При организации совместных игр дети используют договор, умеют учитывать интересы других, в некоторой степени сдерживать эмоциональные порывы. Происходит постепенный переход от игры как ведущей деятельности к учению.
Слайд 4
Игровые действия детей становятся более сложными. Дети способны
отслеживать поведение партнеров по всему игровому пространству и менять
свое поведение в зависимости от места в нем. Дети могут комментировать исполнение роли тем или иным участником игры.
Слайд 5
К семи годам игра исчерпывает свое развивающее влияние:
семилетний ребенок уже способен обучаться по школьному типу, т. е. может
подчиняться правилам поведения на уроке без излишней перегрузки нервной системы.Но это происходит лишь в том случае, если ребенок развивался до семи лет преимущественно в рамках игровой деятельности, одновременно имея возможность полноценно заниматься всеми видами дошкольных детских занятий. Таким образом, полноценная игровая деятельность в дошкольном возрасте способствует преемственности образования между дошкольным и младшим школьным возрастом.
Слайд 6
Функции игры:
- развлекательная;
- коммуникативная;
-
Слайд 8
Стоительно – конструктивные игры Строительно-конструктивные игры – разновидность
творческих игр, в которых дети отображают окружающий предметный мир,
самостоятельно возводят сооружения и оберегают их. Разновидности строительных материалов. Строительная игра - это такая деятельность детей, основным содержанием которой является отражение окружающей жизни в разных постройках и связанных с ними действиях.
Слайд 9
Сходство сюжетно-ролевых и строительных игр заключается в том,
что они объединяют детей на основе общих интересов, совместной
деятельности и являются коллективными. Различие между этими играми состоит в том, что сюжетно-ролевой игре прежде всего отражаются разнообразные явления и осваиваются взаимоотношения между людьми, а в строительной основным является ознакомление с соответствующей деятельностью людей, с применяемой техникой и её использованием.