Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Особенности игровой деятельности детей 6-7 лет (строительно-конструктивные игры) презентация к уроку по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

«...Дайте же детям играть, пока игра их радует, влечет к себе и вместе с тем приносит им громадную пользу!» Е.А. Покровский
ОСОБЕННОСТИ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ(СТРОИТЕЛЬНО-КОНСТРУКТИВНЫЕ ИГРЫ) «...Дайте же детям играть, пока игра их радует, влечет к себе и Возраст 6 - 7 лет Старший дошкольный возраст — период познания мира Игровые действия детей становятся более сложными. Дети способны отслеживать поведение партнеров по К семи годам игра исчерпывает свое развивающее влияние: семилетний ребенок уже способен Функции игры:  - развлекательная; - коммуникативная;   - Классификация игр в ДОУ- Сюжетно-ролевые- Театрализованные- Подвижные- Дидактические Стоительно – конструктивные игрыСтроительно-конструктивные игры – разновидность творческих игр, в которых Сходство сюжетно-ролевых и строительных игр заключается в том, что они объединяют детей
Слайды презентации

Слайд 2 «...Дайте же детям играть,
пока игра их радует,

«...Дайте же детям играть, пока игра их радует, влечет к себе

влечет к себе
и вместе с тем приносит им

громадную пользу!»

Е.А. Покровский

Слайд 3 Возраст 6 - 7 лет Старший дошкольный возраст

Возраст 6 - 7 лет Старший дошкольный возраст — период познания

— период познания мира человеческих отношений, творчества и подготовки

к следующему, совершенно новому этапу в его жизни — обучению в школе. В своей игровой деятельности дети осваивают сложные взаимодействия людей, жизненные ситуации. Игровое пространство усложняется. При организации совместных игр дети используют договор, умеют учитывать интересы других, в некоторой степени сдерживать эмоциональные порывы. Происходит постепенный переход от игры как ведущей деятельности к учению.

Слайд 4 Игровые действия детей становятся более сложными. Дети способны

Игровые действия детей становятся более сложными. Дети способны отслеживать поведение партнеров

отслеживать поведение партнеров по всему игровому пространству и менять

свое поведение в зависимости от места в нем. Дети могут комментировать исполнение роли тем или иным участником игры.

Слайд 5 К семи годам игра исчерпывает свое развивающее влияние:

К семи годам игра исчерпывает свое развивающее влияние: семилетний ребенок уже

семилетний ребенок уже способен обучаться по школьному типу, т. е. может

подчиняться правилам поведения на уроке без излишней перегрузки нервной системы.Но это происходит лишь в том случае, если ребенок развивался до семи лет преимущественно в рамках игровой деятельности, одновременно имея возможность полноценно заниматься всеми видами дошкольных детских занятий. Таким образом, полноценная игровая деятельность в дошкольном возрасте способствует преемственности образования между дошкольным и младшим школьным возрастом.

Слайд 6 Функции игры: - развлекательная; - коммуникативная; -

Функции игры: - развлекательная; - коммуникативная;  - коррекционная; - самореализации; - социализации

коррекционная; - самореализации; - социализации


Слайд 7 Классификация игр в ДОУ

- Сюжетно-ролевые
- Театрализованные
- Подвижные
- Дидактические

Классификация игр в ДОУ- Сюжетно-ролевые- Театрализованные- Подвижные- Дидактические

Слайд 8 Стоительно – конструктивные игры
Строительно-конструктивные игры – разновидность

Стоительно – конструктивные игрыСтроительно-конструктивные игры – разновидность творческих игр, в

творческих игр, в которых дети отображают окружающий предметный мир,

самостоятельно возводят сооружения и оберегают их.
Разновидности строительных материалов.
Строительная игра - это такая деятельность детей, основным содержанием которой является отражение окружающей жизни в разных постройках и связанных с ними действиях.

Слайд 9 Сходство сюжетно-ролевых и строительных игр заключается в том,

Сходство сюжетно-ролевых и строительных игр заключается в том, что они объединяют

что они объединяют детей на основе общих интересов, совместной

деятельности и являются коллективными.
Различие между этими играми состоит в том, что сюжетно-ролевой игре прежде всего отражаются разнообразные явления и осваиваются взаимоотношения между людьми, а в строительной основным является ознакомление с соответствующей деятельностью людей, с применяемой техникой и её использованием.

  • Имя файла: osobennosti-igrovoy-deyatelnosti-detey-6-7-let-stroitelno-konstruktivnye-igry-prezentatsiya-k-uroku-po-konstruirovaniyu-ruchnomu-trudu-podgotovitelnaya-gruppa.pptx
  • Количество просмотров: 149
  • Количество скачиваний: 1