Презентация на тему Отчет по самообразованию Опытно-экспериментальная деятельность дошкольников презентация к уроку (старшая группа)

Содержание

2. Страсть к Красоте и Знанию –
3. Цель: - развитие у
4. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
5. Формы работы
6. Опорой в систематизации работы по детскому экспериментированию
7. Я веду занятия-эксперименты вместе с ребенком, на
8. Прозрачен, как стекло,А не вставишь в
9. Дети убедились, что от состояния объекта неживой
11. Дети с огромным
14. Я считаю, что в поисково-исследовательской деятельности
15. Скачать презентацию
16. Похожие презентации

Страсть к Красоте и Знанию – природа детей!Дети хотят познать не кусочки облаков, но Небо с облаками. Они радуются не тусклой звезде, но Звездному Небу.Они видят не травинку в поле, а Цветущее поле.Они играют не

Главная
Разное
Отчет по самообразованию Опытно-экспериментальная деятельность дошкольников презентация к уроку (старшая группа)

Выполнил воспитатель: Карташова О.А.Самообразование

Страсть к Красоте и Знанию – природа детей!Дети хотят познать не

Цель: - развитие у детей познавательного интереса. повышение

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 1.Экспериментирование с песком, глиной 2.Экспериментирование

Формы работы - организованная экспериментальная деятельность;-познавательные занятия

Опорой в систематизации работы по детскому экспериментированию являются конспекты познавательных занятий с

Я веду занятия-эксперименты вместе с ребенком, на равных, как партнеры, создавая особую

Прозрачен, как стекло,А не вставишь в окно.На деревья, на кустыС неба

Дети убедились, что от состояния объекта неживой природы воды - зависят все

Отчет по самообразованию Опытно-экспериментальная деятельность дошкольников презентация к уроку (старшая группа)

Дети с огромным удовольствием проводят опыты с объектами

Я считаю, что в поисково-исследовательской деятельности дошкольник получает возможность напрямую удовлетворить

Слайды презентации

Слайд 2 Страсть к Красоте и Знанию – природа детей!

Дети

хотят познать
не кусочки облаков,
но Небо с облаками.

Они радуются
не тусклой звезде,
но Звездному Небу.
Они видят не травинку в поле, а Цветущее поле.
Они играют
не с песчинкой,
а с Песком.
В таком видении целостной картины мира рождается восхищение Красотою.
Ш.А. Амонашвили

Слайд 3

Цель:
- развитие у детей познавательного интереса.

Цель: - развитие у детей познавательного интереса. повышение интереса

повышение интереса к исследовательской деятельности.

формирование основ научного мировоззрения.

Слайд 4 СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 1.Экспериментирование с песком, глиной 2.Экспериментирование с водой

3.Экспериментирование с воздухом 4.Наблюдения за жизнью растений (животных) 5.’Экспериментирование с магнитом и элктричеством 6.Экспериментирование с солнечным светом 7.Экспериментирование с предметами

Слайд 5 Формы работы

- организованная экспериментальная

Формы работы - организованная экспериментальная деятельность;-познавательные занятия с элементами

деятельность;

-познавательные занятия с элементами экспериментирования

- демонстрационные опыты, реализуемые совместно

с детьми;

- долгосрочные наблюдения – эксперименты.

Слайд 6 Опорой в систематизации работы по детскому экспериментированию являются

Опорой в систематизации работы по детскому экспериментированию являются конспекты познавательных занятий

конспекты познавательных занятий с элементами экспериментирования и перспективное планирование

по теме «Развитие познавательной активности детей дошкольного возраста через опытно – экспериментальную деятельность», перспективное планирование рассчитано на младший и средний дошкольный возраст детей.

Слайд 7
Я веду занятия-эксперименты вместе с ребенком, на равных,

Я веду занятия-эксперименты вместе с ребенком, на равных, как партнеры, создавая

как партнеры, создавая особую атмосферу, которая позволит каждому ребенку

реализовать свою познавательную активность.
Я работала над самообразованием по поисково-познавательной деятельности в неживой природе «Волшебница Вода», собрала коллекцию загадок, стихов о воде в разных состояниях.

Слайд 8
Прозрачен, как стекло,
А не вставишь в окно.

На

Прозрачен, как стекло,А не вставишь в окно.На деревья, на кустыС

деревья, на кусты
С неба падают цветы.
Белые, пушистые,
Только не душистые.

Слайд 9
Дети убедились, что от состояния объекта неживой природы

Дети убедились, что от состояния объекта неживой природы воды - зависят

воды - зависят все живые существа на занятиях «Я

и река», «Кто живет в реке?», «Да здравствует вода!», «Вода нужна всем», «Почему воду надо беречь». На экспериментальных занятиях «Ходит капелька по кругу», «Вода вокруг нас», «Какой бывает вода» и т.д. дети узнали о свойствах воды, трех её состояниях, круговороте воды в природе.