ребенка к чтению художественной литературы в процессе знакомства
со сказками, стихами, произведениями.
Слайд 8
Задачи: 1. Разработать педагогическую систему по приобщению детей дошкольного возраста
к художественной литературе. 2. Повышать педагогическую компетентность педагога в вопросах развития
интереса к книге у ребенка дошкольного возраста. 3. Информировать родителей о значении чтения для воспитания ребенка-читателя. 4. Пополнить содержание «Книжного уголка» в группе и домашнюю библиотеку разнообразной детской литературой.
Слайд 9
В результате проектной деятельности была разработана педагогическая система
приобщения детей дошкольного возраста к художественной литературе. Повысился интерес
детей к литературному творчеству. Значительно возрос уровень знаний детей старшего дошкольного возраста. Дети безошибочно называют множество литературных произведений. Перечисляют героев, выражают им сочувствие, сопереживание, восхищение. В большинстве своем самостоятельно пересказывают содержание без пропусков и искажений. Используют для пересказа лексику, близкую к оригиналу, что, безусловно, способствует развитию речи дошкольника. Дети с большим интересом слушают новые произведения. Повысилась педагогическая компетентность педагога, в вопросах развития интереса у ребенка дошкольного возраста к художественной литературе. Возросла информированность родителей, о значении чтения для воспитания ребенка-читателя(беседы, консультации). Пополнилось содержание «Книжного уголка» в группе и домашней библиотеке разнообразной детской литературой согласно возрастным особенностям детей и растущего интереса.