Презентация на тему ФОРМИРОВАНИЕ У ДЕТЕЙ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О РАЗНЫХ ВИДАХ ИСКУССТВА (ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ) презентация к уроку (средняя группа)

Содержание

2. Реализация художественно – эстетического направления развития детей
3. К художественно-эстетической деятельности относятся:Изобразительная деятельностьВосприятие художественной литературыМузыкальное восприятие
4. Задачи обучения в средней группе Приобщать
5. Формирование творческой личности – одна из важнейших
6. Свободная деятельность «Нарисуем и построим скворечник»
8. Танец с листиками на «Празднике Осени»
9. Наблюдение на прогулке за изменениями в природе
10. Поделки из соломки
11. Первое знакомство с художником-иллюстратором В. Сутеевым
12. Игра-драматизация р.н. сказки «Колобок»Настольный театр «Теремок»
13. На прогулке мы лепим скульптуру снежного зайца
14. Скачать презентацию
15. Похожие презентации

Реализация художественно – эстетического направления развития детей дошкольного возраста в ФГОСХудожественно – эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок целостно – смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру;

Главная
Разное
Презентация ФОРМИРОВАНИЕ У ДЕТЕЙ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О РАЗНЫХ ВИДАХ ИСКУССТВА (ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ) презентация к уроку (средняя группа)

Искусство – вид духовного освоения действительностиИскусство – это сама жизнь, которая является

Реализация художественно – эстетического направления развития детей дошкольного возраста в ФГОСХудожественно –

К художественно-эстетической деятельности относятся:Изобразительная деятельностьВосприятие художественной литературыМузыкальное восприятие

Задачи обучения в средней группе Приобщать детей к восприятию искусства, развивать

Формирование творческой личности – одна из важнейших задач педагогической теории и практики

Свободная деятельность «Нарисуем и построим скворечник»

Презентация ФОРМИРОВАНИЕ У ДЕТЕЙ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О РАЗНЫХ ВИДАХ ИСКУССТВА (ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ) презентация к уроку (средняя группа)

Наблюдение на прогулке за изменениями в природе

Первое знакомство с художником-иллюстратором В. Сутеевым

Игра-драматизация р.н. сказки «Колобок»Настольный театр «Теремок»

На прогулке мы лепим скульптуру снежного зайца

Таким образом, в процессе общения с искусством, наши дети продолжают познавать новые

Слайды презентации

Слайд 2 Реализация художественно – эстетического направления развития детей дошкольного

возраста в ФГОС
Художественно – эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок

целостно – смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей

Слайд 3 К художественно-эстетической деятельности относятся:
Изобразительная деятельность
Восприятие художественной литературы
Музыкальное восприятие

Слайд 4 Задачи обучения в средней группе Приобщать детей к восприятию

искусства, развивать интерес к нему. Познакомить детей с профессиями артиста,

художника, композитора. Познакомить с архитектурой. Закреплять знания о книге, книжной иллюстрации. Продолжать развивать интерес к изобразительной деятельности. Обогащать представления детей об искусстве. Продолжать развивать интерес к лепке. Воспитывать интерес к аппликации, усложняя ее содержание и расширяя возможности создания разнообразных изображений. Узнавать песни по мелодии, выполнять танцевальные движения, играть на музыкальных инструментах.

Слайд 5 Формирование творческой личности – одна из важнейших задач

Формирование творческой личности – одна из важнейших задач педагогической теории и

педагогической теории и практики на современном этапе. Художественно – эстетическое

развитие – важнейшая сторона воспитания ребенка. Оно способствует обогащению чувственного опыта, эмоциональной сферы личности, влияет на познание нравственной стороны действительности, повышает и познавательную активность. Эстетическое развитие является результатом эстетического воспитания. Составляющей этого процесса становится художественное образование – процесс усвоения искусствоведческих знаний, умений, навыков, творчеству.