Презентация на тему Готовность к школе презентация

школе складывается из определенного уровня развития мыслительной деятельности, познавательных

процессов, готовности к произвольной,
то есть осознанной и
волевой регуляции
поведения,
познавательной
деятельности
и социальной
позиции школьника.
Л. И. Божович

мышц.
Координация движений в соответствии с возрастной нормой
Готовность организма

ребенка к учебным нагрузкам.

восприятие, воображение)
Произвольность познавательной деятельности,
Способность к развернутой речи.

около 20 минут.
Находить 10 отличий между предметами.
Удерживать в поле

зрения не менее 10 предметов.
Выполнять самостоятельно задания по предложенному образцу.
Копировать в точности
узор или движение.
Уметь находить
одинаковые предметы.

9-10 предложенных предметов или названных слов.

Рассказывать по памяти стихи, сказки, рассказы.
Повторять дословно предложения, состоящие из 9-10 слов.
Подробно рассказывать по памяти содержание сюжетной картинки.
Повторять ряды цифр (от 5 до 7), запоминая их на слух или зрительно.
Запоминать расположение игрушек (8-10), называть по памяти, что где находилось.

по определённым признакам.
Находить закономерность в построении ряда предметов.
Выделять предмет,

не подходящий к общим признакам.
Уметь выстроить последовательность событий и составлять связный рассказ по картинкам.
Решать логические задачи.
Сравнивать предметы друг
с другом, находить сходства
и различия между ними.

предмета.
По силуэту или незначительным деталям определять предмет и различать

его по величине, форме, удалённости и пр.
Использовать в речи многообразные обозначения пространственных отношений (вниз, направо, налево, на другую сторону).
Ориентироваться во времени суток, оценивать разные промежутки времени (неделя, месяц, время года, часы).

и кистью при разных приёмах рисования.
Изображать в рисунке несколько

предметов, объединяя их единым содержанием.
Штриховать или раскрашивать рисунки, не выходя за контуры.
Ориентироваться в тетради в
клетку или в линию.
Уметь копировать фразы,
простейшие рисунки.
Передавать в рисунке точную
форму предмета, пропорции, расположение частей.

деятельности.
Отношение к сверстникам.
Отношение к родным и близким.
Отношение к самому

себе, к своим способностям, к своей деятельности, ее результатам.

ребенок при поступлении в школу

(Ф. И. О. родителей, состав семьи, профессии).
Окружающий мир (животные

и растения, времена года и явления природы, люди и техника и т. д.)

Общие знания
Осведомленность ребенка в разных областях

пределах 10.
Понятие «больше – меньше».
Основные геометрические фигуры.
Ориентировка в пространстве.
Измерение

предметов при помощи линейки.
Цвета и их оттенки.

Математические представления

связные истории из своей жизни.
Рассуждать.
А вот умение бегло читать

или писать письменными буквами – совершенно не обязательно!

Развитие речи

– ведь теперь он будет учиться писать.
Поэтому ему нужно

уметь:
правильно держать ручку;
пользоваться ножницами;
рисовать и лепить;
обводить контуры и заштриховывать фигуры.

Мелкая моторика