Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Развивающие игры, как эффективное средство развития логического мышления старших дошкольников

Содержание

Цели и задачиЦель: Проанализировать развитие логического мышления детей старшего дошкольного возраста посредством дидактических игр.Задачи: 1. Изучить психологию мышления детей старшего дошкольного возраста. 2. Рассмотреть
Развивающие игры, как эффективное средство  развития логического мышления старших дошкольниковПодготовила педагог Цели и задачиЦель: Проанализировать развитие логического мышления детей АктуальностьИменно с логического мышления начинается формирование Выделяют три вида мышления:Наглядно- действенное мышление – познание с помощью манипулирования предметами Формы мышленияСуждение - форма мышления, в процессе которой утверждаются или Мыслительные операции    Мышление – очень сложный Логическое мышление  и дидактическая игра   Логическое мышление – это Средства развивающие  логическое мышление      Стихотворные тексты Дидактическая игра  «логический дом»Цель этой игры заключается в том, чтобы построить Лото «Мои любимые сказки»Цель: развивать речь детей, мышление, память.  Ребёнку необходимо Дидактическая игра   «Четвёртый лишний»Цель: Развивать словесно-логическое мышление, умственные операции анализа Дидактическая игра «Где чей дом?»Цель: Развитие мышления, внимания Дидактическая игра «Весёлая логика»Цель: Развитие мыслительных операций анализа и синтеза предметов сложной Упражнение в схемах «Восстанови последовательность событий»Цель: Закрепить понимание детей причинно-следственных отношений в живой и неживой природе. Игра-головоломка «танграм»Цель: Развитие воображения, конструктивного мышления, сообразительности.   Ребёнку надо создать Игры с счётными палочками Детям даются задания: Построить два треугольника Конструкторы, пазлыЦель: Развивать мышление, воображение, умение из множества мелких деталей создавать единый образ. Заключение  Развитие логического мышления происходит постепенно. Для
Слайды презентации

Слайд 2 Цели и задачи
Цель: Проанализировать

Цели и задачиЦель: Проанализировать развитие логического мышления детей старшего

развитие логического мышления детей старшего дошкольного возраста посредством дидактических

игр.
Задачи: 1. Изучить психологию мышления детей старшего дошкольного возраста.
2. Рассмотреть дидактическую игры как средство развития логического мышления детей.
3. Исследовать возможности развития логического мышления в процессе дидактической игры.


Слайд 3 Актуальность
Именно с

АктуальностьИменно с логического мышления начинается формирование мировоззрения ребёнка.В

логического мышления начинается формирование мировоззрения ребёнка.
В процессе развития логического

мышления у ребёнка формируются умения рассуждать, делать умозаключения в соответствии с законами логики, построение причинно-следственных связей.
Также развиваются такие качества как: любознательность, сообразительность, смекалка, наблюдательность, самостоятельность, память, внимание.
Развивается речь ребёнка, так как он высказывается посредством слова.
Овладение логическими формами мышления в дошкольном возрасте способствует развитию умственных способностей, что необходимо для успешного перехода детей к школьному обучению.

Слайд 4 Выделяют три вида мышления:
Наглядно- действенное мышление – познание

Выделяют три вида мышления:Наглядно- действенное мышление – познание с помощью манипулирования

с помощью манипулирования предметами (игрушками), с 2,5 - 3

лет, является ведущим до 4 - 5 лет.

Наглядно-образное мышление – вид мышления, опирающийся на непосредственное восприятие предметов в процессе действий с ними, с 3,5 - 4 лет, является ведущим до 6 - 6,5 лет.

Словесно-логическое мышление – вид мышления, осуществляемый при помощи логических операций с понятиями, формируется в 5,5 - 6 лет, становится ведущим с 7 - 8 лет и остается основной формой мышления у большинства взрослых людей.

Слайд 5 Формы мышления
Суждение - форма мышления, в

Формы мышленияСуждение - форма мышления, в процессе которой утверждаются или

процессе которой утверждаются или отражаются связи между предметами и

явлениями действительности
истинное и ложное
общее, частное и единичное
утвердительное и отрицательное
Понятие - отражение в сознании человека общих и существенных свойств предмета или явления
житейское
научное
Умозаключение - это выделение из одного или нескольких суждений нового суждения
индуктивное
дедуктивное
умозаключение по аналогии.

Слайд 6 Мыслительные операции

Мыслительные операции  Мышление – очень сложный процесс, включающий

Мышление – очень сложный процесс, включающий несколько видов психической

деятельности.

Анализ – мысленное разделение предметов
на части или свойства

Синтез – мысленное объединение частей или явлений
в единое целое

Сравнение – сопоставление предметов и явлений,
нахождение сходства и различий между ними

Обобщение – мысленное объединение предметов и явлений
по их общим и существенным признакам

Абстрагирование – выделение одних признаков и отвлечение от других (осуществляется на основе анализа)

Конкретизация – мысленное возвращение от общего, абстрактного к конкретному,
с целью раскрытия содержания

Классификация (систематизация) – распределение и группирование предметов по существенным признакам

Слайд 7 Логическое мышление и дидактическая игра
Логическое

Логическое мышление и дидактическая игра  Логическое мышление – это система

мышление – это система навыков, позволяющая выражать мысли в

ясной и отчётливой форме, а главное понимать суть вещей, происходящих процессов.

Лучше всего привычку логично думать прививать ребёнку с дошкольного возраста, но не предлагая ему готовый ответ на заданный вопрос, а давая возможность найти решение самому. В этом поможет дидактическая игра.

Дидактическая игра делает процесс обучения лёгким, занимательным. Та или иная умственная задача, заключённая в игру, решается в ходе доступной и привлекательной для детей деятельности.

Слайд 8 Средства развивающие логическое мышление

Средства развивающие логическое мышление   Стихотворные тексты на развитие операций


Стихотворные тексты на развитие операций обобщения, классификации и

конкретизации.
Игры и упражнения на установление причинно-следственных связей в природных и социальных явлениях.
Занятия, игры и упражнения на развитие операций сравнения и установления причинности.
Загадки. Задачи – шутки.
Игры-головоломки.
Игры с счетными палочками.
Разгадывание ребусов.
«Неправильные» сказки.

Слайд 9 Дидактическая игра «логический дом»
Цель этой игры заключается в

Дидактическая игра «логический дом»Цель этой игры заключается в том, чтобы построить

том, чтобы построить дом по логической цепочке. Каждая картинка

- кирпичик должна иметь определенную связь с предыдущей.

Слайд 10 Лото «Мои любимые сказки»
Цель: развивать речь детей, мышление,

Лото «Мои любимые сказки»Цель: развивать речь детей, мышление, память. Ребёнку необходимо

память.
Ребёнку необходимо по силуэту узнать персонажа сказки,

назвать его и те сказки, в которых он встречается.

Слайд 11 Дидактическая игра «Четвёртый лишний»
Цель: Развивать словесно-логическое мышление,

Дидактическая игра  «Четвёртый лишний»Цель: Развивать словесно-логическое мышление, умственные операции анализа

умственные операции анализа и обобщения.
Ребёнку показывается карточка

с изображением четырёх предметов, он должен определить какой предмет лишний и обосновать свой ответ.

Слайд 12 Дидактическая игра «Где чей дом?»
Цель:

Дидактическая игра «Где чей дом?»Цель: Развитие мышления, внимания и

Развитие мышления, внимания и речи детей.
Играющий должен

назвать животное, место его обитания, чем оно питается. Найти на большой картинке его местонахождение.

Слайд 13 Дидактическая игра «Весёлая логика»
Цель: Развитие мыслительных операций анализа и

Дидактическая игра «Весёлая логика»Цель: Развитие мыслительных операций анализа и синтеза предметов

синтеза предметов сложной формы.
Ребёнку необходимо найти те

геометрические фигуры, из которых составлен предмет.

Слайд 14 Упражнение в схемах «Восстанови последовательность событий»
Цель: Закрепить понимание

Упражнение в схемах «Восстанови последовательность событий»Цель: Закрепить понимание детей причинно-следственных отношений в живой и неживой природе.

детей причинно-следственных отношений в живой и неживой природе.


Слайд 15 Игра-головоломка «танграм»
Цель: Развитие воображения, конструктивного мышления, сообразительности.

Игра-головоломка «танграм»Цель: Развитие воображения, конструктивного мышления, сообразительности.  Ребёнку надо создать

Ребёнку надо создать на плоскости силуэты предметов по

образцу или замыслу.

Слайд 16 Игры с счётными палочками
Детям даются

Игры с счётными палочками Детям даются задания: Построить два треугольника

задания: Построить два треугольника из пяти палочек. Построить два

квадрата из семи палочек, составить числовой ряд из счётных палочек

Слайд 17 Конструкторы, пазлы
Цель: Развивать мышление, воображение,

Конструкторы, пазлыЦель: Развивать мышление, воображение, умение из множества мелких деталей создавать единый образ.

умение из множества мелких деталей создавать единый образ.


Слайд 18 Заключение
Развитие логического

Заключение Развитие логического мышления происходит постепенно. Для одного ребёнка

мышления происходит постепенно. Для одного ребёнка больше характерно наглядно-образное

мышление, для другого – наглядно-действенное, а третий с лёгкостью оперирует понятиями.
Дидактическая игра одна из форм развития логического мышления. В процессе игры разнообразные умственные процессы активизируются и принимают произвольный характер.
Применение дидактических игр повышает эффективность педагогического процесса, кроме того, они способны развитию памяти, мышления, внимания, воображения у детей, оказывая огромное влияние на умственное развитие ребёнка.

  • Имя файла: prezentatsiya-razvivayushchie-igry-kak-effektivnoe-sredstvo-razvitiya-logicheskogo-myshleniya-starshih-doshkolnikov.pptx
  • Количество просмотров: 111
  • Количество скачиваний: 1