Презентация на тему Игралочка по лексическим темам. презентация

предметами непосредственного ближайшего окружения
Усваивать обобщённые знания о предметах окружающего

мира
Выделять свойства и качества предмета
Развитие элементарных форм логического мышления
Воспитывать познавательный интерес к окружающему миру

и назначении бытовых приборов, инструментов, орудий труда взрослых;
Учить правилам

безопасности при пользовании бытовыми приборами;
Побеседовать с ребенком о том, что на свете есть много профессий, спросить его, какие профессии он знает, кем бы хотел стать, когда вырастет;
Спросить: что делают люди разных профессий, какую работу выполняют, какие инструменты и орудия труда им для этого нужны;
Рассказать о своей профессии (где работаете, что делаете, какую пользу приносит ваша работа людям).

нужны кастрюли, сковорода, ложка, плита; врачу, швее, дворнику, продавцу,

художнику…).
Назови действия. (Лопатой- капают, иголкой- … , пилой- , кистью-… , в кастрюле- …). Составь предложения.
Подбери пару. (Гвоздь- молоток, нитки- игла, бумага- карандаш, плита- кастрюля, кисть- краски…).
Имитация действий: использование бытовых приборов и инструментов (топор, молоток, пила, ножницы, утюг, пылесос, телефон).
Помоги маме, папе, бабушке (посильные действия по уборке (подмести пол, вытереть пыль, в приготовлении пищи, ремонте).

- проверь отгадку.
2.Ходит - бродит по коврам,
Носом водит по

углам.
Где прошел – там пыли нет,
Пыль и сор - его обед.

3.Привезли на кухню ящик.
Белый – белый и блестящий,
И внутри все белое.
Ящик холод делает.

4.Эта машина – не автомобиль.
Эта машина – помощница маме.
Бельё ей не нужно
Стирать руками.

1.Что за чудо, что за ящик?
Сам певец, и сам – рассказчик,
И к тому же заодно
Покажет нам кино.

игрушек; определить материал, из которого каждая из них сделана

(деревянная, резиновая, пластмассовая, плюшевая, меховая);
Отметить внешние признаки игрушки: форму (круглая, квадратная, овальная, прямоугольная), цвет, качество (мягкая, твердая, гладкая, шершавая);
Учить ребенка бережно относиться к игрушкам;
Учить узнавать игрушку по описанию и на ощупь.
Прочитать стихотворения А. Барто «Игрушки». Выучить несколько наизусть.
 
 

на столе. Ребенок закрывает глаза. 1-2 игрушки переставляют; убирают;

добавляют новую.
Назови ласково.
Кукла- куколка, мяч, машина, лодка, заяц.
Узнай на ощупь.
Собери картинку (изображение игрушки разрезается на 4-7 частей).
Узнай по описанию.
Попросите ребёнка принести игрушку из соседней комнаты, при этом только дайте описание игрушки.

ножка

Его бьют, а он не плачет,
Упадет -

поскачет.

Ростом разные подружки,
Но похожи друг на дружку,
Все они сидят друг в дружке,
А всего одна игрушка.

Отгадывание загадок

Уточнять названия и назначение предметов одежды, обуви, головных уборов;

Учить различать и называть: детали и части одежды, обуви (рукава, воротник, карманы, пояс, молния; подошва, язычок, носок, каблук и т. п.);
качества, особенности поверхности - цвет, форма, величина, (в сравнении: детские и взрослые сапоги, брюки, платье и т. п.);
особенности поверхности - гладкая, мягкая, пушистая, шероховатая;
Закреплять названия видов ткани - фланель, шерсть, хлопок;
Учить понимать обобщающие слова - «одежда», «обувь», «головные уборы»;
Учить детей самостоятельно одевать/ снимать одежду в определённой последовательности. Учить застёгивать пуговицы, молнию, кнопки, завязывать узелки;
Воспитывать опрятность.

Одень куклу.
Помоги маме застегнуть пуговицу, кнопку…
Покажи, где карманы, рукава…
Во

что ты одет, какого цвета свитер у папы?
Что не так?
Узнай на ощупь.
Раскрашивание предметов одежды по трафарету.