Презентация на тему Игры на асфальте презентация

к их готовности к обучению в школе предъявляются высокие

требования. В связи с этим активизируется поиск различных подходов к оздоровлению, воспитанию и развитию детей средствами физкультуры, которые способны не только совершенствовать их физические качества, но и развивать умственные и познавательные возможности. Однако предметно-развивающая среда, используемая ныне в ДОУ для организации двигательной активности детей на воздухе, не в полной мере обеспечивает их физическое развитие, что, в свою очередь, вызывает существенные трудности при разработке и реализации приемов и методов физического воспитания.

рисунков на асфальте, или игры на асфальте, которые являются

одной из форм организации активности детей на воздухе, способной расширять их двигательный опыт и обогащать новыми координационно сложными движениями.

дополнительного места для проведения. Их легко организовать везде, где

есть асфальт: на групповом участке, дорожке вокруг детского сада… Количество участников не ограниченно: правила предусматривают одновременное участие в игре всех детей, что способствует повышению двигательной плотности физкультурно-оздоровительного мероприятия.

их проведения существуют разные виды движений, варьируются способы организации

детей. Используя один рисунок, можно организовать несколько игр для детей разного возраста (от 2 до 7 лет) и различной физической подготовленности – игр, направленных на развитие двигательных навыков с учетом зоны их ближайшего развития.

и ту же игру можно проводить каждый день, используя

разные виды двигательной активности и разные рисунки, что позволяет избежать разнообразия. Более того, меняющаяся игровая ситуация позволяет закрепить знания правил игры и двигательные навыки. Игры помогут воспитателю интересно и эффективно провести утреннюю гимнастику, физкультурные занятия, прогулки, организовать самостоятельную деятельность детей и индивидуальную работу по развитию и совершенствованию двигательных навыков и умений.

педагогических задач их можно классифицировать по следующим основаниям: · По

интенсивности движений (игры малой, средней и высокой подвижности); · По типу преимущественного двигательного действия (бег, прыжки, ведение мяча, метание и др.); · По сложности построения игры (индивидуальные, командные); · С учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей 2 – 7 лет; · По способу проведения (с водящим, без водящего, с предметами, без них, сюжетные); · По развиваемым физическим качествам (игры, способствующие формированию выносливости, ловкости, быстроты, координации движений, скоростно-силовых качеств); · По структуре физкультурно-оздоровительного мероприятия (для вводной, основной, заключительной частей занятия, утренней гимнастики, прогулки).

позволяют наиболее эффективно в комплексе решать оздоровительные, образовательные и

воспитательные задачи.

являются разные виды бега, ходьбы, прыжков, метания, упражнения с

мячом. Ситуации на игровой площадке, которые все время меняются, приучают детей наиболее целесообразно использовать двигательные навыки и умения, что обеспечивает их совершенствование, а также естественное проявление физических качеств: быстроты реакции, ловкости, равновесия, координации движений, выносливости, навыков пространственной ориентировки, глазомера.

умственную деятельность ребенка, закрепляя знания прямого и обратного счета,

форм геометрических фигур цветов и размеров. Они расширяют общий кругозор детей, стимулируют использование знаний об окружающем мире, о поведении животных, поступках людей; пополняют словарный запас, совершенствуют психофизические процессы.

соревновательную деятельность, воспитатель учит детей вежливому, тактичному и внимательному

отношению к товарищам по команде, умению управлять своим поведением в коллективе ровесников. Необходимость подчиняться правилам и соответствующим образом реагировать на сигнал организует и дисциплинирует дошкольников, развивает сообразительность, двигательную инициативу и самостоятельность.

Они основаны на продолжительном и многократном повторении достаточно однообразных

двигательных действий; при этом возникает необходимость проявлять волевые усилия для преодоления постепенно растущего физического и эмоционального напряжения.

числе и общеразвивающие) выполняются коллективно (под музыкальное сопровождение), что

требует согласованности и синхронности действий, воспитывает положительные эмоции. У детей формируется представления об эстетике в физическом развитии, во внешнем виде человека: упражнения развивают формы тела, увеличивают мышечную массу, улучшают осанку.

при проведении игр на асфальте является эффективным средством закаливания

детей, повышение сопротивляемости организма к простудным и инфекционным заболеваниям. Игры на асфальте являются хорошим дополнением к традиционным занятиям по физическому воспитанию, делая их более эмоциональными и разнообразными.