Цель данного УМК: развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться; воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру.
Слайд 2
Цель данного УМК: развитие личности школьника, его творческих
способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться;
воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру.
Слайд 3
Основная идея УМК: оптимальное развитие каждого ребенка
на основе педагогической поддержки его индивидуальности (возраста, способностей, интересов, склонностей,
развития) в условиях специально организованной учебной деятельности, где ученик выступает то в роли обучаемого, то в роли обучающего, то в роли организатора учебной ситуации.
Слайд 4
Содержательные линии индивидуального развития: формирование познавательных интересов школьников; воспитание социально-психологической
адаптированности к учебно-воспитательному процессу и к жизни в коллективе; воспитание физической культуры младшего школьника; формирование
эстетического сознания младших школьников и художественного вкуса; социально-нравственное воспитание школьников
Слайд 5
Основные принципы УМК: принцип непрерывного общего развития каждого ребенка; принцип
целостности картины мира; принцип учета индивидуальных возможностей и способностей школьников; принципы прочности
и наглядности; принцип охраны и укрепления психического и физического здоровья детей.
Слайд 6
Принцип непрерывного общего развития каждого ребенка включает работу с
разными источниками информации(учебник, хрестоматия, рабочая тетрадь, словари, Интернет); работу в
сотрудничестве(в малой, большой учебной группе) и в разном качестве(ведущего, ведомого, организатора учебной деятельности); самостоятельную работу.
Основные принципы УМК:
Слайд 7
Принцип целостности картины мира воссоздать целостность картины мира, обеспечить
осознание ребёнком разнообразных связей между его объектами и явлениями;
учёт
межпредметных связей и разработка интегрированных курсов по русскому языку и литературному чтению
Слайд 8
Типические свойства методической системы данного УМК: комплектность; инструментальность: интерактивность; интеграция
Слайд 10
Состав УМК: Чекин А.Л. Математика. 1 класс. Учебник. В
2-х Ч. — М.: Академкнига/Учебник. Захарова О.А., Юдина Е.П. Математика
в вопросах и заданиях.1 класс. Тетрадь для самостоятельной работы № 1, №2. — М.: Академкнига/Учебник. Чуракова Р.Г. Математика. Поурочное планирование. 1 класс.В 2 ч. — М.: Академкнига/Учебник. Чекин А.Л. Математика: 1 класс: методическое пособие для учителя. — М. : Академкнига/Учебник. Чуракова Р.Г. Математика. Тетрадь для проверочных работ. 1 класс. — М.: Академкнига/Учебник. Захарова О.А. Проверочные работы по математике и технология организации коррекции знаний учащихся. 1–4 классы: Методическое пособие. — М.: Академкнига/Учебник. Чекин А.Л. Электронное приложение к учебнику Итоговая комплексная работа. 1 класс. Тетрадь
Слайд 11
Цели курса математики: развитие у обучающихся познавательных действий: логических
и алгоритмических; математическое развитие младшего школьника; освоение начальных математических знаний; воспитание критичности
мышления, интереса к умственному труду, стремления использовать математические знания в повседневной жизни
Слайд 12
Пять основных содержательных линий: арифметическая; геометрическая; величинная; алгоритмическая (обучение решению задач); информационная (работа