Презентация на тему Психологическая готовность к школе презентация к занятию (подготовительная группа) по теме

Необходимый и достаточный

уровень психического развития ребенка для успешного начала обучения в школе

положительное отношение к школе и желание учиться
2) интеллектуальная

или познавательная готовность — достаточный уровень развития мышления, памяти и др. познавательных процессов, наличие определенного запаса знаний и умений
3) волевая готовность — достаточно высокий уровень развития произвольного поведения
4) коммуникативная готовность — способность устанавливать отношения со сверстниками, готовность к совместной деятельности и отношение ко взрослому как к учителю
5) физиологическая готовность

около 25 минут
Находить 10 отличий между предметами
Удерживать в поле

зрения не менее 7 предметов
Выполнять самостоятельно задания по предложенному образцу
Копировать в точности узор или движение
Уметь находить одинаковые предметы

5-6 предложенных предметов или названных слов
Рассказывать по памяти стихи,

сказки, рассказы
Повторять дословно предложения, состоящие из 5-7 слов
Подробно рассказывать по памяти содержание сюжетной картинки
Повторять ряды цифр (от 5 до 7), запоминая их на слух или зрительно
Запоминать расположение игрушек (6-7), называть по памяти, что где находилось

К семи годам ребёнок

должен:

Объединять предметы в группы по определённым признакам
Находить закономерность в построении ряда предметов
Выделять предмет, не подходящий к общим признакам
Уметь выстроить последовательность событий и составлять связный рассказ по картинкам
Решать логические задачи
Сравнивать предметы друг с другом, находить сходства и различия между ними

должен:

Различать цвет и форму предмета
По силуэту или незначительным деталям

определять предмет и различать его по величине, форме, удалённости и пр.
Использовать в речи многообразные обозначения пространственных отношений (вниз, вверх, направо, налево)
Ориентироваться во времени суток, оценивать разные промежутки времени (неделя, месяц, время года, часы)

воображению дети превращают обыденную жизнь в игру. Фантазия ребёнка

наиболее полно проявляется в соответствующих видах творческой деятельности и свидетельствует о наличии у ребёнка задатков к ним.

Одним из проявлений воображения является мечта. Важно, чтобы мечта вызывала у ребёнка стремление к достижению реальной и желаемой цели с помощью собственных усилий.

и кистью при разных приёмах рисования
Изображать в рисунке несколько

предметов, объединяя их единым содержанием
Штриховать или раскрашивать рисунки, не выходя за контуры
Ориентироваться в тетради в клетку или в линию
Уметь копировать фразы, простейшие рисунки
Передавать в рисунке точную форму предмета, пропорции, расположение частей.

своевременно приходить на занятия, выполнять учебные задания в школе

и дома. Отношение к учителю и учебной деятельности. Правильно воспринимать ситуации урока, правильно воспринимать истинный смысл действий учителя, его профессиональную роль.

ставить перед собой цель
 принять решение о начале деятельности
 наметить план

действий
 выполнить его, проявив определенные усилия
 оценить результат своей деятельности
 а также умения длительно выполнять не очень привлекательную работу

ко сверстникам

Должны быть развиты такие качества личности, которые

помогли бы общаться и взаимодействовать со сверстниками

Каждый ребенок должен уметь быть членом детского общества и совместно действовать с другими детьми

пространство в семье, ребенок должен испытывать уважительное отношение родных

к его новой роли ученика. Родные должны относиться к будущему школьнику, его учению, как к важной содержательной деятельности, гораздо более значимой, чем игра дошкольника. Учение для ребенка становится основным видом его деятельности

своей деятельности, ее результатам. Иметь адекватную самооценку. Высокая самооценка

может вызывать неправильную реакцию на замечания учителя. В результате может оказаться, что "школа плохая", "учитель злой" и т.д. Ребенок должен уметь правильно оценивать себя и свое поведение Нормально развитые перечисленные выше качества личности ребенка обеспечат ему быструю адаптацию к новым социальным условиям школы

«Будущий первоклассник»
Формирование самостоятельности