Презентация на тему Рефлексия способов и условий действия; контроль и оценка процесса и результатов деятельности; презентация к уроку

это совокупность способов действий обучающегося, которая обеспечивает его способность

к самостоятельному усвоению новых знаний

управлять своей познавательной и интеллектуальной деятельностью;

овладение методологией познания, стратегиями

и способами познания и учения;

развитие репрезентативного, символического, логического, творческого мышления, продуктивного воображения, произвольных памяти, внимания и рефлексии.

и решения проблем.

методов информационного поиска;
знаково-символические действия
умение структурировать знания;
выбор наиболее эффективных способов

решения задач
рефлексия способов и условий действия;
контроль и оценка процесса и результатов деятельности;
определение основной и второстепенной информации;
понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации и т.д.

действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности -это

виды познавательных универсальных действий, а именно общеучебных действий

Рефлексия— это обращение внимания субъекта на самого себя и на своё сознание, в частности, на продукты собственной активности, а также какое-либо их переосмысление.

учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы

их достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности

технологии: проектная деятельность, проблемное обучение, информационно-коммуникативные технологии, учебные пособия

Внутренние

– личностные качества педагога (рефлексия, интерес к собственному предмету, высокие моральные стандарты), наличие у педагога качественного образования, понимания условий формирования ууд, стремление к профессиональному росту и самосовершенстованию

ранними достижениями;
Обучать самопроверке;
Учить самостоятельно выбирать критерии для

оценки
Обучение самостоятельной работе с учебником
Обучение самостоятельной работе со сторонними источниками пособиями, энциклопедиями, электронными ресурсами
Обучение наблюдению
Обучение извлекать информацию, представленной в разных формах (текст, таблица, схема, экспонат, модель, иллюстрация и др.)

ориентироваться в учебнике
2. Самостоятельно предполагать, какая  дополнительная информация буде

нужна
3. Сопоставлять  и отбирать информацию, полученную из  различных источников
4. Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.
5. Самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать её
6. Составлять сложный план текста.
7. Уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде

к некоторым видам деятельности
психологические особенности учеников
Внутренние:
недостаточно большой опыт педагогической

практики педагога для формирования у учащихся ууд
потеря мотивации, профессилнальное выгорание педагога

материально-технического оснащения
индивидуальная работа с учащимися и их родителями

Внутренние риски:
Заимствования

лучшего опыта у коллег
Повышение уровня образования, непрерывное обучение, работа с психологом по предотвращению профессионального выгорания