Слайд 2
Как один из самых значимых факторов для правильного
воспитания ребенка, можно указать взаимоотношения в семье: отношение к
ребенку обоих родителей, отношения самих родителей друг к другу, также отношение родителей к другим людям.
Слайд 3
Типы семейного воспитания и отношение родителей к детям:
Воспитание
по типу "Золушки«
Воспитание в условиях увеличенной моральной ответственности
Гиперсоциальное воспитание
Тревожно-мнительное
воспитание
Гиперопека (гиперпротекция)
Слайд 4
6. Воспитание в культе болезни
7. Гипоопека (гипопротекция)
8. Жестокое отношение к детям
9. Противоречивое воспитание
Слайд 5
Чего родители ждут от воспитателя?
Воспитателю необходимо быть
мудрым и понимающим педагогом.
Он должен помогать малышу привыкнуть
к новым правилам и соблюдать их дальше, сохранять уважительное отношение к маленькому человеку.
Слайд 6
Нужно, чтобы воспитатель нравился ребенку, который будет мирно
ходить в сад, не боясь встретиться с ним; он
не при каких обстоятельствах не применит угрозы, физические наказания, запугивания, моральное унижение.
Слайд 7
Воспитатель обязательно научит ребенка чему-нибудь новому. Этому, может
быть, он не научится дома.
Родители ждут, чтобы их малышу
было комфортно в саду, а им самим спокойно за него, пока они на работе.
Слайд 8
Родители от детского сада хотели бы получить:
Максимально полную
информацию о ребенке.
Советы по общению с ребенком.
Советы психолога.
Слайд 9
На сегодняшний день проблема взаимодействия дошкольного учреждения с
семьей остается довольно актуальной, приобретает временами обостренный характер.
Слайд 10
Трудности в отношениях между семьями и образовательными учреждениями
могут связываться, к примеру, с несовпадением взаимных ожиданий, с
имеющим порой место недоверием родителей к воспитателям.
Слайд 11
Семьи часто не удовлетворены качеством дошкольного образования, аргументируют
это тем, что:
С ребенком мало занимаются в саду.
Не
создают соответственных условий для укрепления его здоровья.
Не могут найти подход к ребенку.
Применяют непедагогические методы в отношении ребенка
Слайд 12
Плохо следят за ребенком (не вытерли сопельки, не
переодели грязную футболку).
Ребенка заставляют кушать или, напротив, не следят,
чтобы он все съел.
Ограничивают свободу ребенка.
Слайд 13
Со своей стороны, дошкольное учреждение предъявляет серьезные претензии
к родителям детей с проблемами в учении и поведении,
как недостаточно компетентным воспитателям, которые не выполняют свои обязанности по отношению к собственным детям.
Слайд 14
Теперь выделим два перспективных направления работы с семьями
воспитанников:
Преодолеть существующие противоречия: формализм, кризис доверия, внешнюю активизацию работы
с семьей.
Слайд 15
Сформировать новую философию в работе с семьей, которая
направлена на перестройку позиций: дошкольное учреждение вызвано взаимодействовать с
родителями для полноценной реализации уставных задач.