Презентация на тему Социализированные расстройства поведения

плохие манеры, она презирает авторитеты и не уважает старших.

Дети в наши дни —тираны. Сократ, 470–399 г. до н. э.

Проблемы поведения — это действия ребенка или подростка, не соответствующие его возрасту и установкам, нарушающие семейные ожидания,общественные нормы и личные права или права на собственность других людей.

люди время от времени нарушают правила. Отрицали ли вы

когда-нибудь общепризнанные авторитеты, лгали ли, прогуливали ли школу...а может быть, вы убегали из дому, приходили в общежитие после закрытия, воровали какие- нибудь мелочи с витрин, у друзей или у родственников, крушили чужую собственность, вели машину в пьяном виде или курили травку? Если вы ответили утвердительно на какой-либо из этих вопросов — значит у вас есть расстройства поведения.
Не рекомендуется ставить диагноз, пока продолжительность
вышеописанного поведения не составит 6 месяцев и более.

в возрасте 4-18 лет

навыков
Проблемы обучения
Дефицит самоуважения
Подростки с проблемами поведения часто

ведут себя так, что рискуют нанести себе вред или приобрести болезнь, передающуюся половым путем.

поведения (СТП)
Социально-когнитивные факторы (незрелость формы мышления, такие как эгоцентризм

или недостаточный учет перспектив)
Семейные факторы (плохая дисциплина, недостаточное наблюдение родителей за детьми, супружеский конфликт, семейная изоляция и насилие дома)
Социальные факторы(соседи, друзья со школы, СМИ,культурные )

поведения (Р91.1).
Социализированное расстройство поведения (Р91.2)
Оппозиционно-вызывающее расстройство (Р91.3)
Смешанные поведенческие и

эмоциональные расстройства
(Р92)

асоциальное (воровство, лживость,прогулы школы, уходы из дома, вымогательство, грубость)

или агрессивное поведение возникает у общительных детей и подростков.
У них адекватные, длительные взаимоотношения со сверстниками приблизительно того же возраста. Часто они входят в группу асоциальных сверстников, но могут быть и в составе неделинквентной компании. Если их антисоциальное поведение включает в себя хулиганство, могут быть нарушены взаимоотношения с жертвами или другими детьми
. Эмоциональные расстройства обычно минимальные.
Нарушения поведения могут включать или не включать семейную сферу. Расстройства поведения в школе совместимы с диагнозом. Сюда включаются групповая делинквентность, правонарушения в условиях членства в банде, воровство в компании с другими, прогулы школы.

их ребенка в доме, используя возможности техники управления.компетентности Главное

внимание уделяется усовершенствованию взаимодействий родителей и ребенка и тренировке других родительских навыков, например: коммуникации родителей и детей, мониторинг и наблюдательность)
Когнитивный тренинг навыков (Определяет когнитивные недостатки ребенка и искажения в социальных ситуациях. Ребенок учится разрешения проблем оценивать ситуацию, изменять ее или ее атрибуции о мотивациях других детей, быть более чувствительным к тому, что чувствуют другие дети, и создавать альтернативные и более подходящие решения)