Презентация на тему Социология молодёжи

жизнь молодежи во всем многообразии ее проявлений. Объектом социологии

молодежи является молодежь как феномен социальной жизни и субъект социальных отношений.

новое поколение, наследующее и продолжающее традиции старшего поколения. По

их мнению, молодежь с одной стороны продолжает унаследованную деятельность, а с другой стороны благодаря трудовой деятельности видоизменяет старые условия.
Позже, в конце XIX века Эмиль Дюркгейм исследовал особенности и пути вхождения молодёжи в те или иные структуры общества. Впоследствии данные исследования были продолжены американскими (Толкотт Парсонс, Роберт Мертон, Нейл Смелзер и др.), российскими (В. Т. Лисовский, Н. М. Блинов и др.), эстонскими и белорусскими социологами.

уровнях:
1. общеметодологическом, основанном на подходе к познанию молодежи как

общественного феномена;
2. специально-теоретическом, раскрывающем специфику, структуру молодежи как социально-демографической группы, особенности ее сознания и поведения, возрастную и социально-психологическую специфику образа жизни, динамику ценностных ориентаций;
3. эмпирическом, анализирующем на основе социологических исследований конкретные факты в различных сферах жизни.

в развитии общества, запросов, интересов, потребностей, ценностей, социальных ожиданий;

формирование активной жизненной позиции, стиля жизни и поведения, рассмотрение особенностей адаптации в различных социальных сферах;
изучение жизненных планов и определение оптимальных условий их реализации;
исследование резервов социальной активности и причин пассивности, включенности молодежи в социальное управление и самоуправление на различных уровнях;
определение морально-психологической готовности к труду и безработице.

социальные функции, порой противоречивые и неоднозначные. Таким образом, молодёжь:
наследует

достигнутый уровень развития общества и государства;
имеет свои цели и интересы, которые не всегда совпадают с государственными и общественными;
отличается определёнными ценностными ориентациями, духовной нравственностью и недостатком жизненного опыта, что повышает вероятность ошибки при принятии решения; с другой стороны, молодёжь является объектом и субъектом социализации, адаптации и воспитания;
является, с одной стороны, главным участником социальной мобильности экономической инициативы, с другой — демонстрирует неполное включение в социально-политические отношения, индифферентность;
как социальный слой — является источником социально-экономического и духовного возрождения страны, но также может иметь отношение к криминалу, наркомании и другим девиациям.

основе социологических теорий, изучающих молодежные проблемы в рамках данного

подхода, лежит выводимая из психоанализа концепция жизненного пути личности.
2) Структурно-функциональный подход к изучению молодежи был разработан американским социологом Т. Парсонсом во время второй мировой войны в ходе дискуссии о роли возрастных групп в обществе.
3) Субкультурный подход, выступил в качестве альтернативы структурно-функционального подхода в рассмотрении молодежи, и активно разрабатывался в 60-70-х гг. ХХ века. 
4) Культурологический подход. В настоящее время наиболее распространенным методом изучения социальных проблем молодежи является культурологический подход.

два типа:



во втором - личностные ожидания и стремления

молодых людей и сложности с их реализацией. 

в первом определении возрастающие требования общества к молодежи

играет выяснение сущности и содержания процессов жизненного самоопределения молодого человека. 

Эти процессы разделяют на:
социальное;
политическое;
профессиональное;
экономическое самоопределение.