Презентация на тему Статья о семье. статья

воспитание детей –
это взаимоотношения мужа и жены, отца

и матери
В.А.Сухомлинский

группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной моральной ответственностью

и взаимопомощью. В ней вырабатываются совокупность норм, санкций и образцов поведения, регламентирующих взаимодействие между супругами родителями и детьми, детей между собой.
Педагогическая энциклопедия

СОВРЕМЕННОЙ СЕМЬИ?

представления о смысле семьи.
Выросло количество разводов.
Разрыв поколений.
В обществе отсутствует

единое представление о правильном воспитании детей.
Усложнилось поле отношений семьи со школой.
Изменилось функциональное и символическое значение денег в российском обществе.
Отсутствуют институты семейного психолога.

важнейших социальных функций :

формированием успешности и самоутверждения.

Демографический.

совокупность целенаправленных воспитательных и неуправляемых социализирующих взаимодействий на ребенка,

которая осуществляется в условиях семьи. Селевко Г.К.

основные функции, вследствие чего удовлетворяются основные потребности и обеспечивается

жизнедеятельность как семьи в целом, так и каждого ее члена, в отдельности.

дисфукциональные

удовлетворение потребностей оказывается нарушенным, что негативно сказывается всех сферах ее жизнедеятельности, а также препятствует реализации личностного потенциала отдельных членов семьи

родителей, состоящих в легитимном (юридически оформленном) браке, и детей,

воспитывающихся на основе преемственности поколений.
• Духовно-нравственное благополучие.
• Медицинское благополучие.
• Социально-бытовое благополучие.
• Материальное благополучие.
• Отсутствие хронических семейных конфликтов.
• Удовлетворенность браком, отношениями в нем.
• Единый подход к воспитанию детей со стороны родителей.
• Здоровый семейный образ жизни.

(Гуров В.Н.)

Благополучные:

педагогически грамотные;
позитивно ориентированные

Неблагополучные

конфликтные;
Педагогически несостоятельные;
Аморальные.

их асоциальное поведение (тунеядство, попрошайничество, воровство, проституция и пр);

возникновение на квартире притонов для криминальных и асоциальных элементов;
сексуальное развращение родителями собственных детей, торговля ими;
убийство одного из родителей на глазах детей собутыльниками или другим родителем;
отбывание одним из родителей срока тюремного заключения; лечение одного из родителей от алкоголизма, психического заболевания;
жестокое обращение с детьми (побои, избиения с нанесением тяжелых травм, голод и т.д.);
оставление малолетних детей одних без пищи и воды;
отсутствие у семьи крыши над головой, скитание вместе с родителями без средств к существованию и отсутствие постоянного места жительства;
побеги детей из дома, конфликты со сверстниками и т.д.

семьи с недостатком воспитательных ресурсов (в частности, неполные

Скрытая

форма неблагополучия

ценностные установки и поведение родителей резко расходятся с общечеловеческими моральными ценностями

ребенка: «первоочередное внимание уделяется наилучшему обеспечению интересов ребенка» (Конвенция

о правах ребенка, ст.3);
максимально возможное сотрудничество с биологическими родителями ребенка: не игнорирование их, а партнерство;
защита права ребенка на воспитание по возможности в своей биологической семье, его «право знать своих родителей, право на их защиту, право на совместное с ними проживание» (Семейный кодекс, ст.54);
тесное взаимодействие с другими заинтересованными органами и службами, осуществляющими работу с семьями и детьми: медицинскими, правоохранительными, опеки и попечения, образования и т.д.

актуальных проблем жизнедеятельности ребенка в семье «группы риска».
2.

Социально педагогическая поддержка ребенка попавшего в трудную жизненную ситуацию.
3. Гармонизация взаимоотношений между ребенком и родителями, воспитание толерантности.
4. Разработка индивидуального маршрута социально педагогической поддержки семьи.

позволяющий определить отношения ребенка к своей семье;
- графический

тест (Н.Е. Щуркова) помогает наглядно увидеть степень общения ребенка в социуме;
- тест "Пытаетесь ли вы понять своего ребенка? " (Р.В. Овчарова) позволяющий определить тип семейного воспитания;
- тест "Достаточны ли ваши контакты с детьми? " (Р.В. Овчарова) помогает оценить, насколько налажены взаимоотношения в семье.

семьям
Задачи:
Изучение и диагностика семейного неблагополучия
Формирование социальных навыков
Оказание социальных услуг
Активизация

эффективности социально-ролевого поведения в процессе построения детско-родительских отношений
Формирование установок на ведение здорового образа жизни
Обеспечение отдыха, оздоровление и медицинского обслуживания
Оказание психолого-педагогической помощи

восстановление неблагополучной семьи в ее правах и обязанностях.
Действия:
-сбор информации

и ее анализ, определение социального статуса семьи, диагностика наличия форм девиантного поведения у членов;
-работа с почтовым ящиком « Ваши вопросы»
-беседа юридического консультанта « Семья и закон»
-библиотечная выставка « Негативное влияние неблагополучной семьи на воспитание детей»
-консультация специалиста по социальной
работе « Социальные гарантии семье»
-викторина для подростков « Поступки и проступки»

благоприятной обстановки в неблагополучной семье через оздоровление каждого ее

члена.
Действия:
-анализ сопровождающих документов, первичный медицинский осмотр;
-ежедневная консультация школьного врача;
-курс занятий в зале лечебной физкультуры «В здоровом теле»;
-медицинский всеобуч для родителей « Здоровье всей семьи»;
-сказки для самых маленьких о здоровом образе жизни.

в неблагополучной семье.
Действия:
-диагностика характера внутрисемейных отношений;
-психологическая консультация по проблемам

семейных отношений;
-курс «тренинг личностного роста»
-семейный клуб ( помощь в укреплении внутрисемейных отношений);
-беседа семейного консультанта « Азбука семейных отношений»;
-выступление агитбригады.

воспитательного потенциала неблагополучной семьи как важного условия гармоничного развития

личности ребенка.
Действия:
-психолого-педагогическая диагностика детско-родительских отношений;
-лекции для родителей «Я и мой ребенок-поиск взаимоотношений»;
-посиделки для мам;
-творческая выставка семейных работ;
-конкурсная программа «Дочки-матери».
-тренинги на формирование атмосферы доверия.

реализация личности.
Действия:
-экскурсия по комплексу для детей «В мире

профессий».
-викторина для школьников «Люди труда»;
-библиотечная выставка «Кем быть?»;
круглый стол «Как добиться успеха?».

семейного отдыха.
Действия:
-работа кружков по интересам;
-музыкально-развлекательная программа «Таланты и

поклонники»;
-конкурсная программа «Семейный праздник»;
-музыкальный круглый стол «Застолье»;
-беседа «Бытовые обрядовые праздники».

социальной защищенности;
-снизить численность неблагополучных семей;
-актуализировать потребность активного участия в

общественной жизни, которая способствовала бы более эффективной взаимосвязи неблагополучной семьи с другими социальными институтами;
- присвоить социальный опыт и поведение в процессе решения проблемных ситуаций;
- улучшить психологическое здоровье детей и взрослых из неблагополучных семей;
- повысить уровень профессиональных знаний и профессиональной культуры;
- проверить эффективность используемых методов и форм в социально-педагогической работе с неблагополучными семьями.