для ребёнка занимательным
вот задача первоначальногообучения.
К.Д. Ушинский.
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Использование игровой ситуации на уроках, как средство мотивации младших школьников.
Содержание
- 2. Сделать серьёзное
- 3. Для успешного решения этой
- 4. Игровая ситуация для ученика служит эмоциональным фоном,
- 5. Важно помнить, что игра влияет на развитие
- 6. Типология педагогических игровых ситуаций обширна: предметные, сюжетные,
- 7. На уроках чтения, окружающего мира и истории:
- 8. Привет, сосед, Улыбнись мне в ответ Я
- 9. Нужно стараться каждый урок начинать по-разному.
- 10. Филворд. ( Наука, изучающая прошлое, называется… , хранилище документов… и т. д.)
- 11. Расселите животных по домикамМедведьБелкаЛосьЗаяцЁжХомякКабанВолкМышьБарсук123Делают запасыВпадают в спячкуИщут корм в природе
- 12. Игровая ситуация позволяет вызвать нужные мотивационные состояния
- 13. На уроках математики используем широкий спектр игровых
- 14. Задачи в стихахНа плетень взлетел петух.Повстречал ещё
- 15. Задачи- шутки Повезло опять Егорке,
- 16. Математический фокусЗадумайте число от 1 до 10.
- 17. Математическая эстафетаКласс разбивается по рядам на 3
- 18. Головоломка=96.+=100.6=72???
- 19. Занимательная рамка, магический квадрат
- 20. Найдите "четвёртое лишнее" 1. Существительное, глагол, сказуемое,
- 21. Игровые задания на уроках русского языка помогают
- 22. Правила в стихах Если в
- 23. Анаграммы. Анаграмма - это если от
- 24. Игра-упражнение « На горке»( записать слова с
- 25. Помоги Незнайке - исправь ошибку:Зачем ещё учить
- 26. ЛВГЯЗД Слово (предложение, уравнение) рассыпалось:0=12-X
- 29. Эстафета Подчеркни парные согласные:крошка
- 30. Дед-буквоед не оставит детей без внимания при
- 31. Словарная работа
- 33. с
- 34. 100 Кребусыв с т о к о
- 35. Физминутку можно провести на цветочной поляне
- 37. Обобщить знания на уроке можно
- 38. отдыхайте!молодцы!
- 39. Игровая ситуация является перспективной
- 40. Все наши рецепты
- 41. Когда игровая ситуация используется как дидактический
- 42. Скачать презентацию
- 43. Похожие презентации
Сделать серьёзное занятие для ребёнка занимательным вот задача первоначального обучения.
Слайд 2
Сделать серьёзное занятие
для ребёнка занимательным
вот задача первоначальногообучения.
К.Д. Ушинский.
Слайд 3
Для успешного решения этой задачи
используется на уроках игровая ситуация. Она формирует интерес к
учебному процессу, к изучаемым предметам, обеспечивает доступность изучения программного материала, активизирует мыслительную деятельность.Слайд 4 Игровая ситуация для ученика служит эмоциональным фоном, на
котором разворачивается урок, выступает, как средство мотивации к учебной
деятельности. Это своеобразный учебный прием, при котором ребёнок легче, прочнее усваивает новый материал, создается бодрое, рабочее настроение, снимается утомляемость, поддерживается вниманиена гораздо более длительное время.
Игровая ситуация для ученика служит эмоциональным фоном, на котором разворачивается урок, выступает, как средство мотивации к учебной деятельности. Это своеобразный учебный прием, при котором ребёнок легче, прочнее усваивает новый материал, создается бодрое, рабочее настроение, снимается утомляемость, поддерживается внимание
на гораздо более длительное время.
Слайд 5 Важно помнить, что игра влияет на развитие обеих
частей мозга. Ибо за грамматику, логику, лексику, анализ и
математику отвечает левое полушарие, а за интуицию, мелодику, ритм, фантазии и эмоции - правое. Таким образом, игра стимулирует лучшее запоминание и понимание изучаемого материала .Важно помнить, что игра влияет на развитие обеих частей мозга. Ибо за грамматику, логику, лексику, анализ и математику отвечает левое полушарие, а за интуицию, мелодику, ритм, фантазии и эмоции - правое. Таким образом, игра стимулирует лучшее запоминание и понимание изучаемого материала .
Слайд 6 Типология педагогических игровых ситуаций обширна: предметные, сюжетные, ролевые,
деловые, имитационные, игры-драматизации, организационно-деятельностные .
Все они имеют широкий
спектр целевых ориентаций, направленных на обучение, воспитание и развитие мотивации учащихся.Типология педагогических игровых ситуаций обширна: предметные, сюжетные, ролевые, деловые, имитационные, игры-драматизации, организационно-деятельностные .
Все они имеют широкий спектр целевых ориентаций, направленных на обучение, воспитание и развитие мотивации учащихся.
Слайд 7
На уроках чтения, окружающего мира и истории:
использование различных игровых ситуаций (включая разгадывание
загадок, кроссвордов,рифмовок, инсценирование песен, стихов, сказок, анаграммы, «Чудесные превращения», «Путаница, «Хитрые слова». ) обеспечивает постоянный интерес детей к речевой деятельности на уроках.Слайд 8 Привет, сосед, Улыбнись мне в ответ Я хочу, чтобы ты
не грустил,
Всем улыбки сегодня дарил!
Если станет трудно,
Справимся мы дружно!
Слайд 9
Нужно стараться каждый урок начинать по-разному.
В гости
к детям приходят сказочные персонажи проводят свои упражнения
«Засели аквариум»
«Продолжи счёт»
« Доскажи словечко»
«Составьте слова»
«Назови одним словом»
«Словарные прятки»
И др…
Слайд 11
Расселите животных по домикам
Медведь
Белка
Лось
Заяц
Ёж
Хомяк
Кабан
Волк
Мышь
Барсук
1
2
3
Делают запасы
Впадают в спячку
Ищут корм
в природе
Слайд 12 Игровая ситуация позволяет вызвать нужные мотивационные состояния (стремление
первому правильно ответить на вопрос, желание вникнуть в изучаемый
материал, желание проявить самостоятельность при работе на уроке, и т.д.).
Наша планета в опасности!
Слайд 13 На уроках математики используем широкий спектр игровых ситуаций
, направленных на обучение и повышение мотивации учащихся.
Задачи в
стихах.Занимательный квадрат.
Задачи – шутки.
Математический фокус.
Математическая эстафета.
Головоломки.
Ребусы
Задачи на смекалку и многое др.
Слайд 14
Задачи в стихах
На плетень взлетел петух.
Повстречал ещё там
двух.
Сколько стало петухов?
У кого ответ готов?
Я, Сережа, Коля, Ванда
–Волейбольная команда.
Женя с Игорем пока –
Запасных два игрока
А когда подучатся,
Сколько нас получится?
Слайд 15
Задачи- шутки
Повезло опять Егорке,
У реки сидит не зря.
Два карасика в ведерке И четыре пескаря.
Но смотрите – у ведерка
Появился хитрый кот… Сколько рыб домой Егорка
На уху нам принесет?
Слайд 16
Математический фокус
Задумайте число от 1 до 10. Прибавьте
к нему 1, еще 1, отнимите 1, еще 1,
прибавьте 1.Назовите результат, а я скажу, какое число задумано.
( для отгадывания надо из результата вычесть 1 )
Слайд 17
Математическая эстафета
Класс разбивается по рядам на 3 команды.
Для каждой команды даны примеры:
10 + 5 10 + 9 10
+ 72 x 5 7 x 2 8 x 2
32 : 4 24 : 4 24 : 8
57 x 0 94 : 1 12 : 12
Слайд 20
Найдите "четвёртое лишнее"
1. Существительное, глагол, сказуемое, предлог.
2.
Прилагательное, наречие, местоимение, предлог.
3. Играть, дружить, рисует, танцевать.
Слайд 21 Игровые задания на уроках русского языка помогают усваивать
трудные грамматические правила.
Правила в стихах
Рифмованные упражнения
Грамматические сказки
Морфологические шарады
Собери
словоГрамматическая арифметика
Загадки- шутки
Кроссворды
Слайд 22
Правила в стихах
Если в корне
гласный звук
Вызвал вдруг сомнение.
Ты его немедленноПоставь под ударение!
Если слышишь парный звук
Будь внимателен, мой друг:
Парный сразу проверяй-
Слово это изменяй.
Зуб - на зубы, куст- кусты…
Будешь грамотным и ты!
Слайд 23
Анаграммы.
Анаграмма - это если от какого-то
слова в результате перестановки в нем
букв образовано
другое слово, которое имеет уже другой смысл. Дополнять или отбрасывать буквы не разрешается.Дорога - (города)
Баян - (баня)
Банка - (кабан)
Слайд 24 Игра-упражнение « На горке»( записать слова с Ъ
и Ь)
Мы с друзьями вчетвером
Шли на лыжах на подъём,
А
потом с горы спускались,Разъезжались и съезжались,
Объезжали все пеньки…
Докатились до реки!
А от речки отъезжали,
Снова к горке подъезжали,
Забирались на подъём,
Чтобы съехать вниз потом.
Слайд 25
Помоги Незнайке - исправь ошибку:
Зачем ещё учить слова
Ведь
класс помог уже вчера.
И я теперь могу на «
пять»Их без сомненья написать:
Аллея,касса,сонн и тонна
Перонн, шоссе, хоккей,коллона,
Гррупа. Русккий, акурратно
Ну что, друзья, тут не понятно?
Слайд 29
Эстафета
Подчеркни парные согласные:
крошка
кружка тетрадь
травка
берёзка лодкалипка рыбка морковь
Соедините части сложных слов:
земле сек поле люб
везде мер рыбо вод
дрово ход книго лов
Слайд 30
Дед-буквоед не оставит детей без внимания при работе
со словарными словами.
р. бота
пятн . ца
р. сунок
в .
кзалСлайд 35 Физминутку можно провести на цветочной поляне
Утром бабочка проснулась,
Потянулась, улыбнулась.
Раз - росой она умылась.
Два – изящно покрутилась.
Три – нагнулась и присела.
На четыре – тихо села .
Слайд 37
Обобщить знания на уроке
можно в
простой игре «Аплодисменты» (если правильный ответ- хлопают в ладоши).
У ребёнка появляется явное стремление не попасть впросак. Здесь игровая деятельность активизирует эмоциональные и мотивационные состояния.
Слайд 39
Игровая ситуация является перспективной формой
обучения, так как она способствует созданию благоприятного психологического климата
на уроке, усиливает мотивацию и активную деятельность учащихся, повышает эффективность учебного процесса, помогает сохранить интерес учащихся к изучаемому предмету.
Слайд 40
Все наши рецепты борьбы
со скукой на уроке направлены на повышение мотивации учащихся.
И, конечно же, наша задача при обучении в начальной школе – увлечь, а не развлечь; научить, а не навредить.Слайд 41 Когда игровая ситуация используется как дидактический метод,
она всегда приводит к запланированному результату.
Игру
можно считать выполняющей свои функции на уроке в том случае, еслиона обеспечивает:
1. Не только освоение ребенком конкретных учебных умений, но и воспитание у школьника умения учиться; 2. Осознание школьником своих занятий в классе не как игры в школу, а как учение; ребенок должен сознательно прийти к учебной мотивации.
