Презентация на тему Театрализованная игра как средство развития интонационной выразительности речи детей старшего дошкольного возраста материал (старшая группа) по теме

и DVD, а так же некоторых детских печатных изданий

оставляет желать лучшего
всеобщая компьютеризация
живое, непосредственное, эмоциональное общение уходит на второй план, подменяется общением с бездушной машиной
приобщение к родному языку через восприятие художественной литературы подменяется информированием

у детей не только дефектов речи по типу искажения,

но и проявлений тусклой, маловыразительной, неинтересной речи

речи в массовых группах ДОУ нередко сводится только обучению

детей звукоподражанию и правильному звукопроизношению
другие важные аспекты звуковой культуры речи, такие, как интонационная выразительность (просодическая сторона речи), прорабатываются в недостаточной мере
занятия имеют слабо выраженную эмоциональность, что отражается на малой заинтересованности и слабом внимании детей

и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного

возраста, в ходе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственно отношение к развитию дошкольников;
строить программы с учётом принципа интеграции дисциплин, в соответствии с возрастными особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;
основываться на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса и предусматривать решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослых и детей, а так же в самостоятельной деятельности детей.

программы дошкольного образования"
акцент со знаний, умений и навыков

переносится на формирование общей культуры детей, важной составляющей которой является речевая культура
сегодня необходимы новые формы работы, позволяющие педагогам так обучать дошкольников, чтобы те, образно говоря, об этом даже не догадывались

оптимальным для нас выбором является театрализованная игра, так как:
игра

- наиболее доступный ребенку и интересный для него способ переработки и выражения впечатлений, знаний и эмоций;
большинство исследователей приходят к выводу о том, что театрализованные игры наиболее близки к искусству и часто называют их «творческими».

интегрирует все, предусмотренные в «ФГТ», образовательные области:

старших дошкольников с использованием театрализованной игры

учёт возрастных и

гендерных особенностей ребёнка, а так же особенностей его эмоционального и личностного развития;
Создание в ДОУ предметно-развивающей среды, направленной на развитие театрализованно - речевой деятельности;
овладение педагогами технологиями театрализованной игры
осознание родителями значимости театрализованной игры, как средства развития интонационной выразительности речи детей

музыкального зала и костюмерной;
театральный уголок с разнообразными атрибутами, элементами

костюмов, различными видами кукольного театра в каждой группе;
регулярное проведение театрализованных представлений и кукольных спектаклей с привлечением профессиональных артистов.

среда.

реже 1 раза в неделю с группой детей не

более 12 человек.
Продолжительность занятия - 25 минут.

дошкольного возраста в театрализованной игре:
совершенствование артикуляции звуков;
дифференциацию смешиваемых

звуков;
продолжение развития восприятия речи;
воспитание звуковой выразительности речи:
- развитие силы голоса и его тембра;
- темпа и ритма речи;
- мелодики;
- использование навыков разной интонации.

интонационной выразительности речи детей

(упражнения на развитие дыхания, дикции, голоса);
упражнения на развитие интонационной

выразительности (логоритмические упражнения, чистоговорки, скороговорки);

потешкой, стихотворением, диалогом с использованием различных видов театра.

различных эмоциональных состояний
игры на развитие пластики и пантомимики
музыкальные импровизации