Презентация на тему Тематический проект Что и как можно измерять? материал по математике по теме

условных мерок делает измерение доступным для
дошкольников, упрощает деятельность,

но не меняет ее сущности.
Сущность измерения во всех случаях одна и та же
(хотя объекты и средства разные). Обычно обучение начинают
с измерения длины, что больше знакомо детям и пригодится в
школе в первую очередь.

в практической жизни, с предметами ближайшего окружения.

Задачи.
Формировать

представления детей об измерительных приборах.
Формировать представление об измерении длины с помощью мерки.
Учить определять объем сыпучих и жидких тел с помощью условной мерки.
Способствовать формированию предпосылок учебной деятельности (постановка цели, вы­полнение правил, планирование последовательности дей­ствий, анализ результатов, привычка к точности и аккурат­ности и пр.).
Развивать логические операции анализа, синтеза и сравнения; учить выделять существенные признаки.
Формировать у детей умение работать в паре, подгруппе.
Воспитывать уважение друг к другу, сдержанность, бережное отношение к материалу.

измеряют продукты
Никита
Можно измерить линейкой
Т.Вика
Температуру измеряют термометром
Никита.
Можно измерять продукты
Ксения
Можно измерять

давление человека Ярослава.

Можно измерить рукой
Т.Вика.

Можно измерять рулеткой
Настя.

Можно измерить ростомером
Ксения.

было измерять?
Настя
Чем раньше измеряли люди?
Никита

Как выглядели древние весы?
Аня

мамой
Александра
В книгах
Ксения
В библиотеке
Настя
Посмотреть картинки
Никита
Спросить у дедушки и бабушки
П.Вика

активности дошкольников

Математика для дошкольников –
способ познания окружающего.
Занимаясь

математикой,
он изучает цвета, форму, свойства
материала, пространственные
отношения, числовые отношения.

Познавательная активность – это
стремление к получению новых знаний,
способность к независимым действиям,
рассуждениям, обладание инициативой,
решительностью, свободой от посторонней
поддержки и помощи. Как же воспитать
у дошкольников такое важное личностное
качество, как познавательная активность?

предметно-пространственная сфера

подойдет по размеру?»
«Как сварить кашу?»
«Как найти клад по карте?»
«Как

выбрать легкий (тяжелый) предмет?»
«Для чего этот прибор (инструмент)?»
«Как помочь доктору Айболиту?»

Измерение температуры воды
Измерение условной меркой
Измерение сыпучих и жидких веществ
Рассматривание

картин, книг
Решение проблемных ситуаций: «Измерь дорогу шагами?», «Что получится, если измерять разными мерками?», «Как помочь повару?», «Самый короткий маршрут» и т.д.
Конструирование из различных материалов: «Весы», «Термометр»
Просмотр презентаций «Весы», «Измерительные приборы»
Речевое развитие
Коммуникативная деятельность
Беседа на тему:
«Как раньше люди измеряли?»
«Зачем нужен компас?»
«Как пользоваться измерительными приборами?»
«Какую роль играют в жизни человека?»
Восприятие художественной литературы и фольклора
Чтение энциклопедического материала об измерительных приборах.
Г. Остер «Это я ползу» 
Ершов «Конёк-горбунок»
«Весы» – ассирийская сказка
Заучивание стихов по теме

«Магазин»
Дидактические игры:
«Тонкий и толстый»
«Что легче?»
«Где больше воды?»
«У какой

куклы длиннее ленточка?»
«Чьи брюки короче?»
« Сравни, измеряй»
«Найди отличия»
«Измерь дорожку от зайчика к морковке»
«Измерь высоту ёлочки»
Элементарная трудовая деятельность
Уборка рабочего места после работы в центрах активности
Оформление группы продуктами детской деятельности
Уборка помещения по окончании изучения темы
Дежурство (подготовка к занятиям)
Художественно – эстетическое развитие
Изобразительная деятельность
Рисование деревьев разной высоты и толщины
Сплетение ковриков из полосок
Изготовление ростомера
Музыкальная деятельность
Физическое развитие
Двигательная деятельность
Игровые упражнения: прыжки в длину, метание на дальность,
Подвижные игры

родителями

температуры воды»
«Изготовление ростомера»