Слайд 3
Младшая группа
«Где звенит колокольчик?»
Цель: закрепить пространственные направления
Игровое действие:
разыгрывание сюжета
Игровые правила: дети становятся полукругом, закрывают глаза. Воспитатель
ходит по кругу, останавливаясь поочередно у каждого ребенка, и звенит колокольчиком то слева, то справа, то сверху, то снизу. Ребенок определяет, с какой стороны раздает звук. Открыв глаза, он сначала может показать направление руками, а затем назвать его.
Оборудование: колокольчик
Слайд 4
Средняя группа
«Найди спрятанную игрушку»
Цель: ориентироваться в пространстве и
уметь двигаться в определенном направлении
Игровое действие: разыгрывание сюжета
Игровые правила:
1. Ребенок выходит за дверь, а все остальные прячут игрушку. Воспитатель обозначает направление словесно.2. Воспитатель обозначает направление на полу групповой комнаты стрелками разного цвета.
Оборудование: игрушка, разноцветные стрелки
Слайд 5
Старшая группа
«Расскажи про свой узор»
Цель: учить овладевать пространственными
представлениями: слева, справа, вверху, внизу.
Игровое действие: разыгрывание сюжета
Игровые правила:
у каждого ребенка картинка (коврик с узором). Дети должны рассказать, как расположены элементы узора.
Оборудование: картинки с узорами
Слайд 6
Подготовительная группа
«Когда это бывает»
Цель: закрепить знания о частях
суток.
Игровое действие: разыгрывание сюжета
Игровые правила: Воспитатель выставляет модель суток,
стрелка указывает поочередно на разные части суток — дети выбирают те картинки, на которых изображена трудовая деятельность людей, осуществляемая в это время суток. Примерные вопросы: Что изображено на картинке? Почему ты выбрал именно эту картинку? Как называется эта часть суток?
Оборудование: модель суток, картинки.
![Библиографический список1. Березина, Р.Л. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников [Текст]: Учеб.](/img/tmb/9/883542/f069c57c1a11cad918959188ed49c203-720x.jpg "Учим математике играя! ВРЕМЯ И ПРОСТРАНСТВО презентация")
