Презентация на тему Влияние загадок на речевое развитие детей дошкольного возраста презентация к уроку по теме

творчества, в которой в предельно сжатой, образной форме даются

наиболее яркие, характерные признаки предметов или явлений. Загадки – наши старые и добрые знакомые.

за счет многозначности слов, помогают увидеть вторичные значения слов,

формируют представления о переносном значении слова. Они помогают усвоить звуковой и грамматический строй русской речи, заставляя сосредоточиться на языковой форме и анализировать ее.
Способствуют формированию образности речи детей дошкольного возраста.
Загадки развивают в ребенке догадливость, сообразительность.

присущи только загадываемому предмету. На сходстве и отрицании сходства

между предметами она и основана. Это свойство загадки вводит ребенка в размышление о связях между явлениями и предметами окружающего мира, а также об особенностях каждого предмета и явления.

Разгадывание загадок развивает способность к анализу, обобщению, формирует умение самостоятельно делать выводы, умозаключения. Умение четко выделить наиболее характерные, выразительные признаки предмета или явления, умение ярко и лаконично передавать образы предметов развивает у детей "поэтический взгляд на действительность".

умственной активности;
развитие мышления, речи, памяти, внимания, воображения;
расширение запаса знаний

и представлений об окружающем мире;
развитие сенсорной сферы.

основанные на перечислении признаков предмета, явления (величина, форма, цвет,

вкус, звучание, движение, материал, назначение);
загадки с перечислением признаков, в которых зарифмовано слово-отгадка.

Маленький, беленький, по лесочку прыг-прыг, по снежочку тык-тык.
Встает на зоре, поет во дворе, на голове гребешок. Кто же это…?

предмета дается кратко, по 1-2 признакам нужно восстановить целостный

образ предмета;
загадки, основанные на отрицании или сопоставлении предметов, на сравнении предметов или явлений.

Трещит, а не кузнечик .Летит, а не птица, везет а не лошадь.
Зимой лежал, а весной в реку побежал.

эти загадки, дети проникают в скрытый смысл метафоры, выделяют

сходство, общие черты в предметах и явлениях на первый взгляд далеких друг от друга.

«Красное коромысло", через реку повисло.

ограничена их небольшим жизненным опытом. Это загадки о предметах,

с которыми ребенок сталкивается в быту, которые оказывают на него эмоциональное воздействие (игрушки, домашние животные, предметы обихода, продукты питания). В загадках названы яркие, характерные признаки, качества и свойства предмета (цвет, форма, величина, голос животного, чем он питается, повадки и т.д.). Младшим дошкольникам можно предложить рифмованные загадки, в которых отгадка рифмуется с текстом загадки.

загадок: о домашних и диких животных, об одежде, о

продуктах, о явлениях природы, о транспорте и т.д. Характеристика предмета загадки может быть дана полно, подробно, как «мини-рассказ» о предмете. Рекомендуются загадки с простыми сравнениями и прозрачными метафорами.
В работе с детьми старшего дошкольного возраста можно использовать загадки разнообразной тематики: явления природы, предметы обихода, орудия труда, средства передвижения, связи, спорт, человек, и т.д. Детям предлагаются более сложные виды логических задач: сравнение, исключение, сопоставление и др.

1. "Какой? - Что бывает таким же?".
Самовар

«Блестящий как новая

медаль; шипящий как проснувшийся вулкан; круглый , но не спелый арбуз.»

же?
Ежик

«Пыхтит как старенький паровозик; собирает как хорошая хозяйка; семенит

, но не малыш который учится ходить.»

Гриб

Похож на мужичка, но без бороды; похож на дом , но без окон; как зонтик , но на тонкой ножке.

Досуг

«Ярмарка загадок»