Презентация на тему Встреча за чашкой чая С улыбкой в детский сад (адаптация детей раннего возраста к условияим ДОУ) методическая разработка (младшая группа)

разных уровнях: физиологическом, социальном , психологическом

В силах родителей и

педагогов сделать жизнь ребенка интересной, насыщенной и разнообразной!

за ними плохо следят в детском саду
МИФЫ ОБ АДАПТАЦИИ

имеет возможность общаться с другими сверстниками
Приобретает навыки общения со

взрослыми
В детском саду ребенок получает возможность интеллектуального и физического развития
Знакомиться с определенными правилами в обществе и учиться их выполнять.

числе страха;
нежелание вступать в контакт ни со сверстниками,

ни со взрослыми;
утрата навыков самообслуживания;
нарушение сна;
снижение аппетита;
регрессия речи;
изменения в двигательной активности, которая либо падает до заторможенно­го состояния, либо возрастает до уровня гиперактивности;
снижение иммунитета и многочислен­ные заболевания (последствия стрессовой ситуации).

Адаптирующегося родителя отличает:
повышенная тревожность;
обостренное чувство жалости к

ребен­ку и к себе;
преобладание интереса ко всему, что связано с обеспечением жизнедеятельности ребенка (еда, сон, туалет);
повышенное внимание к педагогам (от усиленного контроля до заискивания);
многословность (задает много вопро­сов, интересуется подробностями и дета­лями из прожитого ребенком дня).

к быстрой физической и психологической утомляемости;
повышенная эмоциональность.

(от 2 до 6 месяцев).

в детском саду 1-2 часа (8.00-10.00)
Цели: закладывать

основы доверительного отношения к посторонним взрослым, симпатии к воспитателю; способствовать эмоциональному восприятию сверстников; подробно познакомить с расположением помещений в группе.
Вторая неделя
Ребенок находится в детском саду 2-3 часа (8.00-11.00)Цели: установить индивидуальный эмоциональный контакт с ребенком; закладывать основы доброжелательного отношения к сверстникам, способствовать раз­витию игры «рядом»; побуждать к самостоятельным действиям в группе, закреплять умение ориентироваться в помещениях группы.

(7.00— 12.00). К концу недели ребенок по желанию остается

на днев­ной сон.
Цели: приучать ребенка к приему пищи в ДОУ; привле­кать к совместным играм ;по­буждать к выполнению гигиенических процедур с помощью взрослого.
Четвертая неделя
Дети посещают детский сад в течение всего дня. Цели: организовать рациональный режим дня в группе, обес­печивающий физический и психический комфорт; развивать уверенность ребенка в себе и своих возможностях, пробуждать активность, самостоятельность, инициативу;

АЛГОРИТМ ПРОХОЖДЕНИЯ АДАПТАЦИИ

смену отрица­тельным эмоциям приходят положитель­ные и восстанавливаются регрессирующие функции.

Это означает, что:
• при утреннем расставании ребенок не плачет и с желанием идет в группу;
• ребенок все охотнее взаимодействует с воспитателем в группе, откликается на его просьбы, следует режимным моментам;
• малыш ориентируется в пространстве группы, у него появляются любимые иг­рушки;
• ребенок вспоминает забытые навыки самообслуживания; более того, у него по­являются новые достижения, которым он научился в саду;
• восстановилась речь и нормальная (характерная для конкретного ребенка) двигательная активность дома, а затем и в детском саду;
• нормализуется сон как в детском саду, так и дома;
• восстанавливается аппетит.

садом
Увеличить круг общения взрослых и детей
Ребенок, который отправиться в

детский сад должен обладать определенными культурно- гигиеническими навыками и навыками самообслуживания
Начиная подготовку малыша к походу в детский сад ,придерживайтесь близкого к режиму дня в ДОУ  
Приблизьте домашний режим питания к детскому саду
Отучите ребенка от сосок, памперсов и т.д.
Первый месяц пребывания будет увеличиваться постепенно на 2-3 часа

делайте перерывов в посещении детского сада
Старайтесь общаться с педагогами

доброжелательно ,не допуская конфликтов. Любые вопросы можно решить на месте
Заранее готовьте одежду ребенку в ДОУ
Позвольте ребенку брать с собой игрушку
Говорите с ребенком о детском саде ,как прошел день, какие он получил впечатления. обязательно нужно акцентировать внимание на положительных моментах, так как именно родители такими короткими замечаниями способны сформировать позитивное отношение к ДОУ.

ОНИ У ВАС ЕСТЬ. 
УДАЧИ ВАМ!