Слайд 2
Взаимодействие взрослых с детьми является важнейшим фактором
развития ребенка и пронизывает все направления образовательной деятельности.
С помощью взрослого и в самостоятельной деятельности ребенок учится познавать окружающий мир, играть, рисовать, общаться с окружающими.
Слайд 3
Процесс приобретения общих культурных умений во всей его
полноте возможен только в том случае, если взрослый выступает
в этом процессе в роли партнера, а не руководителя, поддерживая и развивая мотивацию ребенка. Взрослый участвует в реализации поставленной цели наравне с детьми, как более опытный и компетентный партнер.
Слайд 4
Для личностно-порождающего взаимодействия характерно принятие ребенка таким, какой
он есть, и вера в его способности. Взрослый не
подгоняет ребенка под какой-то определенный «стандарт», а строит общение с ним с ориентацией на достоинства и индивидуальные особенности ребенка, его характер, привычки, интересы, предпочтения. Такой стиль воспитания обеспечивает ребенку чувство психологической защищенности, способствует развитию его индивидуальности, положительных взаимоотношений со взрослыми и другими детьми.
Слайд 5
Личностно-порождающее взаимодействие способствует формированию у ребенка
различных позитивных качеств.
Ребенок
учится уважать себя и других, так как отношение ребенка
к себе и другим людям всегда отражает характер отношения к нему окружающих
взрослых. Он приобретает чувство уверенности в себе, не боится ошибок. Когда взрослые
предоставляют ребенку самостоятельность, оказывают поддержку, вселяют веру в его силы, он
не пасует перед трудностями, настойчиво ищет пути их преодоления.
Слайд 6
Когда взрослые поддерживают индивидуальность ребенка, принимают его
таким, каков он есть, избегают неоправданных
ограничений и
наказаний, ребенок не боится быть самим собой, признавать свои ошибки.
Взаимное доверие между взрослыми и детьми способствует истинному принятию ребенком
моральных норм.
Слайд 7
Ребенок учится брать на себя ответственность за свои
решения и поступки. Ведь взрослый
везде, где это
возможно, предоставляет ребенку право выбора того или действия. Признание за
ребенком права иметь свое мнение, выбирать занятия по душе, партнеров по игре способствует формированию у него личностной зрелости и, как следствие, чувства ответственности за свой выбор.
Слайд 8
Ребенок приучается думать самостоятельно, поскольку взрослые не навязывают
ему
своего решения, а способствуют тому, чтобы он
принял собственное.
Слайд 9
Ребенок учится адекватно выражать свои чувства. Помогая ребенку
осознать свои переживания, выразить их словами, взрослые содействуют формированию
у него умения проявлять чувства социально приемлемыми способами.
Слайд 10
Ребенок учится понимать других и сочувствовать им,
потому что получает этот опыт из общения со взрослыми
и переносит его на других людей.
Слайд 11
Психолого- педагогические условия, обеспечивающие развитие ребенка
Уважение взрослых к
человеческому достоинству детей, формирование
и поддержка их положительной самооценки, уверенности
в собственных
возможностях и способностях;
Слайд 12
Использование в образовательной деятельности форм и методов работы
с
детьми, соответствующих их возрастным и индивидуальным особенностям
(недопустимость как искусственного
ускорения, так и искусственного замедления развития детей);
Слайд 13
Построение образовательной деятельности на основе взаимодействия
взрослых с детьми,
ориентированного на интересы и возможности каждого ребёнка
и учитывающего социальную
ситуацию его развития;
Слайд 14
Поддержка взрослыми положительного, доброжелательного отношения
детей друг к другу
и взаимодействия детей друг с другом в разных видах
деятельности;
Слайд 15
Поддержка инициативы и самостоятельности детей в специфических для
них
видах деятельности;
Слайд 16
Возможность выбора детьми материалов, видов активности, участников
совместной деятельности
и общения;
Слайд 17
Защита детей от всех форм физического и психического
насилия;
Слайд 18
Поддержка родителей (законных представителей) в воспитании детей,
охране и
укреплении их здоровья, вовлечение семей непосредственно
в образовательную деятельность.