Презентация на тему interaktivnye metody 1 chast

обучения. Слово «интерактив» пришло к нам из английского языка

«interаct». «Inter» - это «взаимный», «act» - действовать. Интерактивное обучение - диалоговое обучение, в ходе которого осуществляется взаимодействие учителя и ученика.

Цель интерактивного обучения - создание комфортных условий обучения, при которых воспитанник чувствует свою успешность, свое интеллектуальное совершенство, что делает продуктивным сам образовательный процесс.

Суть интерактивного обучения состоит в том, что образовательный процесс в условиях постоянного, активного взаимодействия всех обучающихся. Это базируется на сотрудничестве, взаимо-обучении: педагог - ребёнок, ребёнок - ребёнок. При этом педагог и ребёнок - равноправные, равнозначные субъекты обучения. Интерактивное взаимодействие исключает доминирование одного участника процесса обучения над другим, одной мысли над другой.

– это не просто взаимодействие субъектов друг с другом,

а специально организованная познавательная деятельность, носящая ярко выраженную социальную направленность.
Цель использования интерактивных методов и игр – изменение моделей поведения участников. Анализируя свои реакции и реакции партнера, участник меняет свою модель поведения и осознанно усваивает новые нормы деятельности, что позволяет говорить об интерактивных методах как о процессе интерактивного воспитания.

анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, абстрагирование и др.;
обмене

результатами мыслительной деятельности между участниками педпроцесса;
смене и разнообразии видов, форм мыслительной и познавательной деятельности;
сочетании индивидуальных и групповых форм работы;
проблемном обучении, использовании в педпроцессе современных образовательных технологий;
смыслотворчестве;
рефлексии.

содержания, оценки явлений окружающей действительности, своей деятельности, результатов взаимодействия

с позиций своей индивидуальности;
конечным результатом, целью смыслатворчества является обогащение, появление нового индивидуального опыта осмысления (смысла).

Рефлексия в педпроцессе – это процесс и результат фиксирования участниками ОП состояния саморазвития, установление причин и следствий.