Учебные презентации

Представления Ч. Дарвина о искусственном отбореИсходный видПородасортОтбор признаков, полезных для человекаПроцессы происходящие в природеПредковый видВид разновидностьНакопление признаков, полезных для видаКак это происходит?Наличие неопределенной индивидуальной изменчивостиНаличие направляющего фактора, действующего аналогично воле человека при искусственном отборе Тема урока: «Учение Чарльза Дарвина о

1 раунд. 2 раунд.

Вредные привычки — навязчивые действия, отрицательно сказывающиеся на поведении ребенка, его физическом и психическом развитии. бессознательная злоба волна стыда за такие мыслиПричинение боли на подсознательном уровне

Программа развития ОУНормативное обоснование программы развития и цели модернизации ОУАнализ результативности образовательного процессаСтруктурирование проблем, вытекающих из анализа развития школыКонцептуальное обоснование программы развитияНаправления, задачи, поэтапный план развитияУправленческие задачи реализации программы развития Ожидаемые результаты развития школыКритерии эффективности и возможные риски Нормативное обоснование программы

Типы номенклатуры органических соединенийТривиальная (по способу получения)Рационально-функциональная(основа - простейшие соединения)Номенклатура ИЮПАК(заместительная)

Пейзаж- изображение природыПрирода- это книга мудрости. Прочитать эту книгу ,овладеть драгоценным богатством, заложенным в ней ,помогает пейзаж. Природа учит и воспитывает нас непосредственно, ежедневно и глубоко. Многообразие природы породило в изобразительном искусстве различные виды пейзажного жанра.Городской пейзаж- включает в себя здания,

ЦЕЛЬ:раскрыть значение символического образа паруса в стихотворении и отношение поэта к окружающему миру в стихотворении « Парус». ЗАДАЧИ: учить анализировать поэтический текст, находить в стихотворении художественно-выразительные средства языка; познакомить учащихся с инверсией.работать над формированием навыков выразительного чтения; развивать творческие способности учащихся;воспитывать

Действующие лица:Думающий камень Карлсон – наездник «Мама»-хозяйка МозгПовелительница трёхмерностиВинт – копилкаКлава с батонамиГигабайт с ноготок Думающий каменьЯ думающий камень , а

Какими способами могут образовываться имена СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ? ОБРАЗУЙТЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ, ОПРЕДЕЛИТЕ СПОСОБ ИХ ОБРА – ЗОВАНИЯ, ОТ СЛОВ КАКОЙ ЧАСТИ РЕЧИ ОНИ ОБРАЗОВАНЫ?САДП ОР А С П Е Р ЕКН И К

СОЛНЕЧНАЯ СИСТЕМАЧТО ПРЕДСТАВЛЯЕТ СОБОЙ СОЛНЕЧНАЯ СИСТЕМА?СОЛНЦЕПЛАНЕТЫЕСТЕСТВЕННЫЕ СПУТНИКИАСТЕРОИДЫКОМЕТЫМЕТЕОРЫМЕТЕОРИТЫ? КАКОВА ФОРМА И ВЕЛИЧИНА СОЛНЦА?КАКАЯ ТЕМПЕРАТУРА НА ПОВЕРХНОСТИ СОЛНЦА?КАКОЕ ЗНАЧЕНИЕ ИМЕЕТ СОЛНЦЕ ДЛЯ ЖИЗНИ НА ЗЕМЛЕ?ЧТО ВЫ ЕЩЕ ЗНАЕТЕ О СОЛНЦЕ?СОЛНЦЕСОЛНЦЕ – ЭТО …

Уникальный организм Земля – единственная из девяти планет Солнечной системы, где с течением времени зародилась и продолжается сегодня жизнь. На определенном этапе развития нашей планеты возникли живые организмы, давшие начало многообразию различных видов.

План урока1.Русь в 14 веке.2.Борьба Москвы с Тверью.3.Иван Калита.4.Начало правления Дмит-рия Донского. Задание на урок.Что позволило Москве взять верх в борьбе с Тверью?

Козлова Алла ВладимировнаУчитель русского языка и литературы ГОУ СОШ №354 Московского района Уча других, также учишься. ( Н. В. Гоголь )Педагогическое кредо – творческое взаимодействие учителя и учащихся в процессе обучения.

ЗАДАЧИ УРОКА:Закрепить знания :о сущности дыхания, его роли в обмене веществ, превращении энергии в организме человека;о строении органов дыхания в связи с их функциями в процессе образования голосаДать представления : о легочном дыхании обмене газом между кровью и тканями.Дать возможность учащимся

Зачатки тригонометрических познаний зародились в древности Николай КОПЕРНИК (1473 – 1543)Франсуа ВИЕТ (1540 - 1603)Евклид (ок. 325 – 265 до н.э.)Тригонометрия являлась вспомогательным разделом астрономии

Эмоциональный фон.Как и в «Грозе», в «Бесприданнице» действие происходит на улице, на берегу Волги. Это усиливает значение конфликта, помогает воспринимать трагическую участь героини на фоне русской природы, символизирующей устремленность к иной, светлой, свободной жизни. Однако здесь уже нет народных песен, создающих

Цели и задачи урокаПознакомить учащихся физико- геогра-фическими особенностями океана.Со своеобразием ПК океанов.С гидрологическими условиями.Дать оценку хозяйственной деятель-ности человека в океанах.Воспитывать у ребят чувство красоты. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТЧтоб об океанах всё знать,Надо карту уметь читать,Быть внимательным, уметь наблюдать,И ,конечно, рассуж- дать.

ВведениеОрганический мир Земли, в котором мы живем сейчас с вами и который обеспечивает условия нашего существования, появился сравнительно недавно. Даже первобытный человек жил среди совсем других зверей — мамонтов, волосатых носорогов, изображения которых сохранились на доисторических пещерных фресках. А если заглянуть

A a B b

План Представления о перспективах человеческого развития.Проблема смысла жизни человека.Свобода и ответственность личности.Актуальные проблемы биоэтики.Домашнее задание: тема 6, § 9-12 Перспективы дальнейшей эволюции человекаЭто вопрос о будущем человека как биологического разумного существа. Этой проблеме современные научные теории уделяют мало внимания. В философской