Учебные презентации

Цель : выяснить как падают тела, от чего зависит время падения, что будет если не учитывать сопротивление воздуха Задачи :Дать определение свободного паденияДоказать, что свободное падение является равноускоренным движениемВыяснить : зависит ли ускорение при свободном падении тел от их массы, объема,

Общие сведения о странеПлощадь территории – 377 835 кв. кмНаселение – 126, 2 млн.чел. (2015 г.)Форма правления __________________Форма административно-территориального устройства _________________________Национальная валюта - йена Столица – ТокиоГосударственный флаг Японии — красный круг, символизирующий солнце, на белом поле. Он так и называется

Сабақтың тақырыбы:Санау жүйесіCистема счетаSystem account Сабақтың мақсаты : :Білімділік: Cанау жүйелері тақырыбы бойынша білімдерін жүйеге келтіріп, санау жүйелерін есептеу кезінде олардың бөліктері мен дағдыларын қалыптастыру туралы білімдерін қалыптастыру.Тәрбиелік: Компьютермен жұмыс істеуде ұқыптылыққа, техника қауіпсіздігін дұрыс сақтай білуге үйрету. Дамытушылық: Сабақтан алған

46 + … = 70… - 25 = 12 84 - … = 21 243763Устный счёт Горбунова Н.И. МОУ Остроленская СОШ а = 7смв = 4смS = ?S =

Цель урока:Развивать быстроту работы мысли и внимания.Создать у школьников положительную мотивацию к выполнению умственных и практических заданий. Развить интерес у учащихся не только к содержанию, но и к процессу овладения знаниями. Задачи урока: Обобщить и систематизировать знания  учащихся материала начальной школы о

ВВЕДЕНИЕМне подарили Большую книгу увлекательных опытов с различными веществами. Познакомившись с ее содержанием, я понял, что наш мир наполнен удивительными и сказочными вещами, которые нас окружают. Прежде всего меня заинтересовала самая обыкновенная вода. Она сопровождает нас повсюду и, кажется, нет ничего

Вопрос теста: Длительность одного раунда в профессиональном боксе? Варианты ответа: Вариант ответа 1: 180 секунд Вариант ответа 2: 150 секунд Вариант ответа 3: 120 секунд Вариант ответа 4: 200 секунд Вопрос теста: Удар, которым

Dresden ist die Hauptstadt des Bundeslandes Sachsen. Das ist die schönste Stadt Deutschlands. Die Dresdener selbst sind sich da sicher. Aber auch Millionen Besucher lassen sich jedes Jahr vom Zwinger, der Semper-Oper und dem Schloss Pillnitz begeistern. Wappen von DresdenDresden liegt

Эпиграф Учение, лишенное всякого интереса и взятое только силой принуждения, убивает в ученике охоту к овладению знаниями. Приохотить ребенка к учению гораздо более достойная задача, чем приневолить.

Чернобыльская АЭС (51°23′22″ с. ш. 30°05′59″ в. д. (G)) расположена в Украине вблизи города Припять, в 18 километрах от города Чернобыль, в 16 километрах от границы с Белоруссией и в 110 километрах от Киева.Географическое положение Чернобыльской АЭС Основные принципы работы АЭС На

Земля прекрасна!

Объекты двух классов могут находиться в отношении взаимно однозначного соответствия. Это значит, что:1) в этих классах одинаковое количество объектов;2)  каждый объект первого класса связанзаданным свойством только с одним объектомвторого класса. В соответствующей таблице типа «Объекты-объекты-один» в каждой строке и

Что такое творческая личность?Творческая личность - это личность человека-творца, то есть того, кто создает некие, принципиально новые, продукты в результате своей деятельности. Творчество - в исходном и научном понимании этого слова - не игра на музыкальных инструментах (вернее - не только

Цели урока: изучить третий признак равенства треугольников, выработать навыки использования их при решении задач;систематизировать, расширить и углубить знания учащихся о треугольнике, закрепить навыки и умения при решении задач, используя определения и теоремы по данной теме. Устная работа:Медиана в Равнобедренном треугольнике.2.

Самые ядовитыеЮжноамериканские лягушки- древолазы Ужасный листолаз — маленькая лягушка из рода листолазов семейства древолазов. Одно из самых ядовитых позвоночных животных на Земле.Размеры: 2-4 см., умещается в чайной ложке.

Особенности употребленияПридаточные определительные предложения с союзными словами whom, which, that используются в речи, если говорящий хочет уточнить, какого человека или какой предмет, ( явление, событие) он имеет в виду. Употребление с одушевленными существительнымиЕсли мы уточняем, какого человека или какой тип людей

Группа 2Группа 1НА КАКИЕ ДВЕ ГРУППЫ МОЖНО РАЗДЕЛИТЬ ЭТИ ВЫРАЖЕНИЯ? Группа 2Группа 1ЧТО ВЫ МОЖЕТЕ РАССКАЗАТЬ О ЗАПИСЯХ КАЖДОГО СТОЛБИКА?