Учебные презентации

У = 2х+12х +х21 -2х 2х - хУ = У = У = Х - 22х - хх+22х +х222

СодержаниеХарактеристика элемента-металла по положению в ПСХЭИзменение металлических свойств в ПСХЭМеталлы – простые веществаХимическая связь в металлах5-6.Физические свойстваМеталлы – рекордсмены О применении металловМеталлы древности на службе у человека10-11. Из истории сплавов12-18. Чугун-материал для создания шедевров мирового искусстваО роли металловИспользуемая литература21. Авторская страница

Готовность к школеФизическая;Интеллектуальная;Психологическая; Физиологическая готовностьОбщее состояние ребенкаСостояние нервной системыСохранность слухового и зрительного аппаратовРазвитие мелкой моторики

Бурычлар:1. тышкы билгеләре буенча җиләк-җимешләрне аерырга өйрәтү, җиләк – җимешләр һәм аларның уңышын җыеп алу турында күзаллауларын киңәйтү, җиләк-җимешләрнең исемнәре һәм аларның билгеләрен белдерә торган сүзләр хисабына балаларның сүз байлыгын үстерү;2. балаларның игътибарын, кабул итү һәм сенсор тою сәләтен, сорауларга җавап

Цели профильного обученияОбеспечение возможности построения и реализации индивидуальных образовательных программ обучающихся.Возможность успешной социализации учащихся в семье, локальных и региональных социумах.Углубленное изучение отдельных дисциплин для подготовки к высшему и среднему профессиональному образованию. Дифференциация обученияСклонности, интересы, способностиРабота в мобильных образовательных группахСовременные методы и

1 конкурс «Тесты»Большую часть информации об окружающем мире человек получает с помощью:а) зрения, б) слуха,в) компьютера, г) телевизора.

Дикие животные Дикие животные

На западном берегу Нила, в 280 км от г. Асуан находится деревушка Абу-Симбел, известная на весь мир двумя скальными храмами. Большой храм, открытый востоковедом И.Л. Буркхардтом в 1812 году, был построен в ознаменование победы Рамсеса II над хеттами Над входом в храм высечено

XVII гасырда Россиянең тышкы политикасының төп юнәлешләреКырым ханлыгы белән мөнәсәбәтләрРечь Посполитая белән мөнәсәбәтләрСеберне үзләштерүрус- швед мөнәсәбәтләре Смоленск сугышы 1632-1634Сәбәп:Смоленск җирләрен кире кайтару Нәтиҗә: 1634 елгы Поляновск солыхыРоссия яулап алган җирләрен кире кайтара.Смоленск поляклар кулында калаВладислав Мәскәү тәхетен дәгъвалаудан

Буквы – значки как бойцы на парад в строгом порядке построены в ряд! Каждый - в условленном месте стоит и называется все – АЛФАВИТ!

Заплатить (за что?) за проезд в автобусе – оплатить (что?) проезд в автобусе.Полон (чего?) впечатлений – наполнен (чем?) фруктами.Вера (во что?) в успех – уверенность (в чем?) в своих силах.Упрекать (в чем?) в беспечности – попрекать (чем?) куском.Беспокоиться (о чем? о

- февраля Классная работа

Цель урока: научиться грамотно составлять формулы в электронных таблицах, использовать ссылки при составлении формул.Задачи урока:Обучающая: Научиться использовать электронные таблицы для вычислений, а также определить назначение относительных и абсолютные ссылок в электронных таблицах.Развивающая: Развивать навыки работы в электронных таблицах

«Химия – реакции, пробиркиХимия – поэма веществаХимия – пусть на одежде даже дыркиХимия – навек любимая!!!» Мы начинаем КВНВесёлый круг друзей.Отложим все проблемы,С друзьями веселей!Наш КВН расскажет всемПро радость, смех и шутки.Пускай коснётся бумерангХимической минутки!

А.С. Пушкин «Осень» Унылая пора! очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса — Люблю я пышное природы увяданье, В багрец и в золото одетые леса.

Линза Линза  — деталь из оптически (и не только, линзы также применяются в СВЧ технике, и там обычно состоят из непрозрачных диэлектриков или набора металлических пластин) прозрачного однородного материала, ограниченная двумя полированными преломляющими поверхностями вращения, например, сферическими или плоской и сферической. В настоящее время всё

Цель проектаПознакомиться с историей создания романа «Обрыв» И.А.Гончарова Задачи проекта 1. Изучить историю создания Гончаровым романа «Обрыв»; 2. Систематизировать полученные знания в виде презентации; 3. Рассказать о своём проекте.

Негде, в тридевятом царстве, В тридесятом государстве, Жил-был славный царь… Какова была численность войска, охранявшего город на острове? Как звали главнокомандующего этого войска?