Слайд 2
Направленность программы:
социально-педагогическая
Актуальность программы:
Создает возможности для развития интереса к
языковому и культурному многообразию мира.
Формируется база для изучения
других иностранных языков.
Закладывается прочный фундамент знаний для дальнейшего изучения языка.
Формируется база для изучения других иностранных языков.
Способствует развитию психических процессов .
Благоприятно влияет на психоэмоциональный фон личности ребенка.
Слайд 3
Цель программы: воспитание и формирование любознательной, интеллектуально-развитой личности
средствами иностранного языка .
Слайд 4
Обучающие задачи:
Научить нормативному произношению основных звуков английского языка.
Научить
составлять простые монологи и вести диалог на основе изученных
моделей.
Учить понимать иностранную речь на слух.
Слайд 5
Развивающие задачи:
Развивать интерес и положительное отношение к изучаемому
языку.
Развивать любознательность, чувство успеха, удовлетворенности.
Развивать психические процессы.
Развивать мотивацию к
дальнейшему изучению иностранного языка.
Слайд 6
Воспитательные задачи:
Прививать доброжелательное отношение к окружающим.
Воспитывать чувство дружбы
и интернационализма.
Способствовать формированию личностных качеств(уважение к себе, другим людям,
формированию чувства собственного успеха.)
Слайд 7
Ожидаемые результаты
владение нормативным произношением основных звуков английского языка;
умение
строить монологическое высказывание и вести диалог в пределах программного
языкового материала;
понимание на слух иноязычной речи;
работать в разных режимах (индивидуально, в паре, фронтально, в группе;
контролировать и оценивать свои действия (неречевые и речевые) и действия других детей;
использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни;
потребность в развитии самостоятельности, целеустремленности, доброжелательности, отзывчивости.
Слайд 8
Психофизиологические особенности младших школьников
Дети отличаются:
Чуткостью к языковым явлениям.
Пластичностью
природного механизма усвоения языка.
Имитационными способностями.
Любознательностью, потребностью в познании.
Отсутствием установок.
Слайд 9
Системно-деятельностный подход
Главная цель образования на
современном этапе:
развитие личности ребенка,
формирование умения учиться.
К.Д. Ушинский:
«Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно, а учитель руководил этим самостоятельным процессом и давал для него материал».
Таким образом, современный процесс обучения ориентирован на системно – деятельностный подход.
Слайд 10
Образовательные технологии
Игры.
Метод парной работы.
Метод групповой работы.
Метод Story-telling.
Метод
проектов.
ИКТ технологии.
Здоровье сберегающие технологии.
Метод проблемного изложения.
Слайд 11
Формы организации деятельности
Занятие-основная форма организации учебной деятельности.
Формы проведения
занятий:
Игра(ролевая, драмматизация).
Соревнования.
Викторины.
Конкурсы.
Пресс-конференции.
Слайд 12
Учебно-тематическое планирование
Слайд 13
Развернутое учебно-тематическое планирование
Слайд 14
Учебно-методическое обеспечение
Методическая литература.
Методические разработки занятий.
Дидактические пособия.
Аудиоматериалы.
Видеоматериалы.
Обучающие компьютерные программы.
Слайд 15
Результативность освоения программы
Формы подведения итогов:
Открытые занятия
Театрализованная постановка
Конкурсы
Викторины
Соревнования
Слайд 16
Разработка занятия
Тема: «Животные».
Тип: обобщение и закрепления знаний.
Цель: закрепление
изученного лексико-грамматического материала.
Слайд 17
Задачи
Образовательные:
1.Активизировать изученной лексики в знакомых речевых образцах.
2.Тренировать фонетических
навыков.
3.Тренировать навыков монологической и диалогической речи.
4.Совершенствовать навыков аудирования.
Развивающие:
1.Развивать образного
мышления, воображения, общей информативности детей.
2.Развивать устойчивость внимания, зрительное восприятие.
3.Тренировать интонационный слух, языковую догадку.
Слайд 18
Воспитательные:
Воспитывать вежливое, доброжелательное отношение к собеседнику.
Воспитывать культуру общения.
Слайд 19
Материалы к занятию:
1.Картинки с изображениями животных.
2.Пиктограммы.
3.Круг с цветными
секторами.
4.Серия картинок к рассказу «The little house».
5.Аудиозаписи песен.
Слайд 20
1.Организационное начало учебного занятия.
Цели:-психологический настрой обучающихся на предстоящее
занятие;
-обеспечение нормальной обстановки на
занятии.
Слайд 21
2.Актуализация знаний по данной теме.
Цели:-воспроизведение имеющихся знаний и
умений.
-обеспечение понимания обучающимися
материала занятия.
