Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Развитие речевой компетенции обучающихся на основе преемственности в СОУ при реализации ФГОС

Содержание

Цель мастер-класса: представление наиболее результативных элементов собственной системы работы, методических приемов, педагогических действий, обеспечивающих эффективное решение учебно-воспитательных задач.
Развитие речевой компетенции обучающихся на основе преемственности в СОУ при реализации ФГОС Цель мастер-класса:  представление наиболее результативных элементов собственной системы работы, методических приемов, «Ничему нельзя научить, всему можно только научиться.» К.С. Станиславский В.Э. Мейерхольд«Нельзя научить, «Национальная доктрина образованияв Российской Федерации на период до 2025 года»,Национальная образовательная инициатива Под преемственностью понимается последовательность и системность в расположении учебного материала, связь и Непрерывность образования – обеспечение этой связи в процессе как согласованность и перспективность Компоненты педагогической системы преемственностиПреемственность в становлении личностиПреемственность в содержании обученияПреемственность в методах, формах, приемах, средствах обучения Рассогласованность компонентов на различных этапах обучения ступени обученияуровни обучения (УМК)традиционные и современные Главной составляющей инновационного восприятия процесса обучения в условиях реализации ФГОС второго поколения является личностно-ориентированный подход. Иностранный язык обладает рядом особенностей:● межпредметность; ● многоуровневость; ● полифункциональность; ● ситуативность. Основной целью обучения иностранному языку в современной школе в соответствии с Активные методы обучения– это методы, которые побуждают учащихся к активной мыслительной Активные методы обучения:обучение в сотрудничестве.; интерактивное обучение ; метод проектов;  технология развития Тема: «Письмо Деду Морозу»Класс : 2 УМК: English-II Верещагина И.Н. Dear Friends,My name is Father Frost. I am ninety nine. I live Address Тема: “School Day”Класс: 5УМК: English-IV Верещагина И.Н., Афанасьева О.В.Прием: предположение по картинкам Тема: “School Day”Класс: 5УМК: English-IV Верещагина И.Н., Афанасьева О.В.Прием: проблемный вопрос, рефлексия Тема: “School Day”Класс: 5УМК: English-IV Верещагина И.Н., Афанасьева О.В.We’ll see what school Тема: “The Place We Live in: Modern Conveniences”Класс: 6УМК: English-V Верещагина И.Н., Тема: “The Place We Live in: Modern Conveniences”Класс: 6УМК: English-V Верещагина И.Н., Афанасьева О.В.Прием: мозговой штурм Тема: “People and Society: Refugees”Класс: 10УМК: English-IX Афанасьева О.В., Михеева И.В.Прием: «корзина идей», стратегия «ассоциации» Тема: “People and Society: Refugees”Класс: 10УМК: English-IX Афанасьева О.В., Михеева И.В.Прием: работа над дефиницей Тема: “People and Society: Refugees”Класс: 10УМК: English-IX Афанасьева О.В., Михеева И.В.Прием: постановка проблемного вопроса Тема: “Man the Believer”Класс: 11УМК: English-X Афанасьева О.В., Михеева И.В.Прием: мозговой штурм Тема: “Man the Believer”Класс: 11УМК: English-X Афанасьева О.В., Михеева И.В.Прием: постановка проблемного вопроса Тема: “School Day”Класс: 5УМК: English-IV Верещагина И.Н., Афанасьева О.В.Форма: парная работа (чтение, аудирование) Тема: “School Day”Класс: 5УМК: English-IV Верещагина И.Н., Афанасьева О.В.Форма: групповая работа (творческое применение полученных знаний) Тема: “The Place We Live in: Modern Conveniences”Класс: 6УМК: English-V Верещагина И.Н., Тема: “The Place We Live in: Modern Conveniences”Класс: 6УМК: English-V Верещагина И.Н., Тема: “People and Society: Refugees”Класс: 10УМК: English-IX Афанасьева О.В., Михеева И.В.Форма: индивидуальная Тема: “Man the Believer”Класс: 11УМК: English-X Афанасьева О.В., Михеева И.В.Форма: групповая работа (дискуссия) Тема: “Man the Believer”Класс: 11УМК: English-X Афанасьева О.В., Михеева И.В.Форма: групповая работа (дискуссия) Тема: “Man the Believer”Класс: 11УМК: English-X Афанасьева О.В., Михеева И.В.Форма: групповая работа (дискуссия, чтение с остановками) Тема: “The Place We Live in: Modern Conveniences”Класс: 6УМК: English-V Верещагина И.Н., Афанасьева О.В. Тема: “People and Society: Refugees”Класс: 10УМК: English-IX Афанасьева О.В., Михеева И.В. Тема: “Man the Believer”Класс: 11УМК: English-X Афанасьева О.В., Михеева И.В. Технологическая находка “Speaker’s Corner”:заседания дискуссионного клуба старшеклассниковКласс: 10-11темы дискуссий:Speaker’s CornerIt is not УрокиВнеурочнаяработаВнеклассная работаПреемственность форм организации учебно-воспитательного процесса Тема: “Speaker’s Corner”Класс: 10-11итог: таблица результатов Тема: “It is not in the stars to hold our destiny but Тема: “Tattoo: for and against”Класс: 10-11 Тема: “Tattoo: for and against”Класс: 10-11итог: постер Тема: “I am proud of Russia?!”Класс: 11итог: видеоролик Тема: “E-books vs Printed books: what will win?”Класс: 9-10 Тема: “E-books vs Printed books: what will win?”Класс: 9-10 Тема: “E-books vs Printed books: what will win?”Класс: 9-10итог: постеры Тема: “E-books vs Printed books: what will win?”Класс: 9-10E-books are our friends.YesNoYesNo7. Спасибо за внимание! «… Школьники и студенты … должны научиться учиться, отучиваться и переучиваться... Неграмотным
Слайды презентации

Слайд 2 Цель мастер-класса:
представление наиболее результативных элементов собственной

Цель мастер-класса: представление наиболее результативных элементов собственной системы работы, методических приемов,

системы работы, методических приемов, педагогических действий, обеспечивающих эффективное решение

учебно-воспитательных задач.


Слайд 3 «Ничему нельзя научить, всему можно только научиться.» К.С. Станиславский В.Э.

«Ничему нельзя научить, всему можно только научиться.» К.С. Станиславский В.Э. Мейерхольд«Нельзя

Мейерхольд
«Нельзя научить,
можно только научиться.
Нельзя мотивировать,
можно только

мотивироваться.»
Александр Журба

Слайд 4
«Национальная доктрина образования
в Российской Федерации
на период до

«Национальная доктрина образованияв Российской Федерации на период до 2025 года»,Национальная образовательная

2025 года»,
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»,
Федеральный закон от

29.12.2012 г.
№ 273-ФЗ «Об образовании в РФ»

Слайд 5 Под преемственностью понимается последовательность и системность в расположении

Под преемственностью понимается последовательность и системность в расположении учебного материала, связь

учебного материала, связь и согласованность ступеней и этапов учебно-воспитательной

работы; процесс развития учащихся путем осмысливания и взаимодействия старых и новых знаний, прежнего и нового опыта.



Слайд 6
Непрерывность образования – обеспечение этой связи в процессе

Непрерывность образования – обеспечение этой связи в процессе как согласованность и

как согласованность и перспективность всех компонентов системы (целей, задач,

содержания, методов, средств, форм организации воспитания и обучения) на каждом возрастном этапе образования в системе всех звеньев образовательных учреждений.

Слайд 7 Компоненты педагогической системы преемственности
Преемственность в становлении личности
Преемственность в

Компоненты педагогической системы преемственностиПреемственность в становлении личностиПреемственность в содержании обученияПреемственность в методах, формах, приемах, средствах обучения

содержании обучения
Преемственность в методах, формах, приемах, средствах обучения


Слайд 8 Рассогласованность компонентов
на различных этапах обучения
ступени обучения
уровни

Рассогласованность компонентов на различных этапах обучения ступени обученияуровни обучения (УМК)традиционные и

обучения (УМК)
традиционные и современные методы и технологии
программа начального обучения

и программа по иностранному языку
учебные предметы
школа и ВУЗ




Слайд 9 Главной составляющей инновационного восприятия процесса обучения в условиях

Главной составляющей инновационного восприятия процесса обучения в условиях реализации ФГОС второго поколения является личностно-ориентированный подход.

реализации ФГОС второго поколения является личностно-ориентированный подход.




Слайд 10


Иностранный язык обладает рядом особенностей:
● межпредметность; ● многоуровневость; ● полифункциональность; ●

Иностранный язык обладает рядом особенностей:● межпредметность; ● многоуровневость; ● полифункциональность; ● ситуативность.

ситуативность.


Слайд 11


Основной целью обучения иностранному языку в современной

Основной целью обучения иностранному языку в современной школе в соответствии

школе в соответствии с ФГОС является развитие иноязычной коммуникативной

компетенции.

Слайд 12


"Напичканный знаниями, но не умеющий их использовать ученик

напоминает фаршированную рыбу, которая не может плавать"

А.Л. Минц

Слайд 13 Активные методы обучения– это методы, которые побуждают

Активные методы обучения– это методы, которые побуждают учащихся к активной мыслительной

учащихся к активной мыслительной и практической деятельности в процессе

овладения учебным материалом.

Слайд 14 Активные методы обучения:
обучение в сотрудничестве.;
интерактивное обучение ;

Активные методы обучения:обучение в сотрудничестве.; интерактивное обучение ; метод проектов;  технология


метод проектов; 
технология развития
критического мышления;
методы

проблемного
обучения;

исследовательский
метод; 
  дискуссия; 
кейс-метод;
игровые технологии;
здоровьесберегающие;
тренинги.


Слайд 15 Тема: «Письмо Деду Морозу»


Класс : 2
УМК: English-II

Тема: «Письмо Деду Морозу»Класс : 2 УМК: English-II Верещагина И.Н.

Верещагина И.Н.




Слайд 16 Dear Friends,

My name is Father Frost. I am

Dear Friends,My name is Father Frost. I am ninety nine. I

ninety nine. I live in Winter Land. I can

skate and read. I have got horses. I eat ice cream and drink milk. I like winter. I like to sing songs and dance. I have got a lot of presents for you.

Do you like New Year and Christmas? What present do you want to have? Write me your letters.
Father Frost.

Слайд 17 Address

Address

Слайд 20


Тема: “School Day”
Класс: 5
УМК: English-IV Верещагина И.Н., Афанасьева

Тема: “School Day”Класс: 5УМК: English-IV Верещагина И.Н., Афанасьева О.В.Прием: предположение по картинкам

О.В.
Прием: предположение по картинкам


Слайд 21


Тема: “School Day”
Класс: 5
УМК: English-IV Верещагина И.Н., Афанасьева

Тема: “School Day”Класс: 5УМК: English-IV Верещагина И.Н., Афанасьева О.В.Прием: проблемный вопрос, рефлексия

О.В.
Прием: проблемный вопрос, рефлексия


Слайд 22


Тема: “School Day”
Класс: 5
УМК: English-IV Верещагина И.Н., Афанасьева

Тема: “School Day”Класс: 5УМК: English-IV Верещагина И.Н., Афанасьева О.В.We’ll see what

О.В.
We’ll see what school is like in other countries,

to be more exact, one school day.
We will also try to have a look at our future, at one future school day.

Слайд 23


Тема: “The Place We Live in: Modern Conveniences”
Класс:

Тема: “The Place We Live in: Modern Conveniences”Класс: 6УМК: English-V Верещагина

6
УМК: English-V Верещагина И.Н., Афанасьева О.В.
Приемы: предположение по картинкам,

постановка проблемного вопроса
What modern conveniences are important for different people nowadays? What modern conveniences can’t we live without?

Слайд 24


Тема: “The Place We Live in: Modern Conveniences”
Класс:

Тема: “The Place We Live in: Modern Conveniences”Класс: 6УМК: English-V Верещагина И.Н., Афанасьева О.В.Прием: мозговой штурм

6
УМК: English-V Верещагина И.Н., Афанасьева О.В.
Прием: мозговой штурм


Слайд 25


Тема: “People and Society: Refugees”
Класс: 10
УМК: English-IX Афанасьева

Тема: “People and Society: Refugees”Класс: 10УМК: English-IX Афанасьева О.В., Михеева И.В.Прием: «корзина идей», стратегия «ассоциации»

О.В., Михеева И.В.
Прием: «корзина идей», стратегия «ассоциации»


Слайд 26


Тема: “People and Society: Refugees”
Класс: 10
УМК: English-IX Афанасьева

Тема: “People and Society: Refugees”Класс: 10УМК: English-IX Афанасьева О.В., Михеева И.В.Прием: работа над дефиницей

О.В., Михеева И.В.
Прием: работа над дефиницей


Слайд 27


Тема: “People and Society: Refugees”
Класс: 10
УМК: English-IX Афанасьева

Тема: “People and Society: Refugees”Класс: 10УМК: English-IX Афанасьева О.В., Михеева И.В.Прием: постановка проблемного вопроса

О.В., Михеева И.В.
Прием: постановка проблемного вопроса


Слайд 28


Тема: “Man the Believer”
Класс: 11
УМК: English-X Афанасьева О.В.,

Тема: “Man the Believer”Класс: 11УМК: English-X Афанасьева О.В., Михеева И.В.Прием: мозговой штурм

Михеева И.В.
Прием: мозговой штурм


Слайд 29


Тема: “Man the Believer”
Класс: 11
УМК: English-X Афанасьева О.В.,

Тема: “Man the Believer”Класс: 11УМК: English-X Афанасьева О.В., Михеева И.В.Прием: постановка проблемного вопроса

Михеева И.В.
Прием: постановка проблемного вопроса


Слайд 30


Тема: “School Day”
Класс: 5
УМК: English-IV Верещагина И.Н., Афанасьева

Тема: “School Day”Класс: 5УМК: English-IV Верещагина И.Н., Афанасьева О.В.Форма: парная работа (чтение, аудирование)

О.В.
Форма: парная работа (чтение, аудирование)


Слайд 31


Тема: “School Day”
Класс: 5
УМК: English-IV Верещагина И.Н., Афанасьева

Тема: “School Day”Класс: 5УМК: English-IV Верещагина И.Н., Афанасьева О.В.Форма: групповая работа (творческое применение полученных знаний)

О.В.
Форма: групповая работа (творческое применение полученных знаний)


Слайд 32


Тема: “The Place We Live in: Modern Conveniences”
Класс:

Тема: “The Place We Live in: Modern Conveniences”Класс: 6УМК: English-V Верещагина

6
УМК: English-V Верещагина И.Н., Афанасьева О.В.
Форма: индивидуальная и парная

работа (аудирование, чтение)

Слайд 33


Тема: “The Place We Live in: Modern Conveniences”
Класс:

Тема: “The Place We Live in: Modern Conveniences”Класс: 6УМК: English-V Верещагина

6
УМК: English-V Верещагина И.Н., Афанасьева О.В.
Форма: групповая работа (творческое

применение полученных знаний)

Слайд 34


Тема: “People and Society: Refugees”
Класс: 10
УМК: English-IX Афанасьева

Тема: “People and Society: Refugees”Класс: 10УМК: English-IX Афанасьева О.В., Михеева И.В.Форма:

О.В., Михеева И.В.
Форма: индивидуальная и групповая работа (аудирование, дискуссия)


Слайд 35


Тема: “Man the Believer”
Класс: 11
УМК: English-X Афанасьева О.В.,

Тема: “Man the Believer”Класс: 11УМК: English-X Афанасьева О.В., Михеева И.В.Форма: групповая работа (дискуссия)

Михеева И.В.
Форма: групповая работа (дискуссия)


Слайд 36


Тема: “Man the Believer”
Класс: 11
УМК: English-X Афанасьева О.В.,

Тема: “Man the Believer”Класс: 11УМК: English-X Афанасьева О.В., Михеева И.В.Форма: групповая работа (дискуссия)

Михеева И.В.
Форма: групповая работа (дискуссия)


Слайд 37


Тема: “Man the Believer”
Класс: 11
УМК: English-X Афанасьева О.В.,

Тема: “Man the Believer”Класс: 11УМК: English-X Афанасьева О.В., Михеева И.В.Форма: групповая работа (дискуссия, чтение с остановками)

Михеева И.В.
Форма: групповая работа (дискуссия, чтение с остановками)


Слайд 38


Тема: “The Place We Live in: Modern Conveniences”
Класс:

Тема: “The Place We Live in: Modern Conveniences”Класс: 6УМК: English-V Верещагина И.Н., Афанасьева О.В.

6
УМК: English-V Верещагина И.Н., Афанасьева О.В.


Слайд 39


Тема: “People and Society: Refugees”
Класс: 10
УМК: English-IX Афанасьева

Тема: “People and Society: Refugees”Класс: 10УМК: English-IX Афанасьева О.В., Михеева И.В.

О.В., Михеева И.В.


Слайд 40


Тема: “Man the Believer”
Класс: 11
УМК: English-X Афанасьева О.В.,

Тема: “Man the Believer”Класс: 11УМК: English-X Афанасьева О.В., Михеева И.В.

Михеева И.В.


Слайд 41


Технологическая находка
“Speaker’s Corner”:
заседания дискуссионного клуба старшеклассников
Класс: 10-11
темы

Технологическая находка “Speaker’s Corner”:заседания дискуссионного клуба старшеклассниковКласс: 10-11темы дискуссий:Speaker’s CornerIt is

дискуссий:
Speaker’s Corner
It is not in the stars to hold

our destiny but in …

Tattoo: for and against

I am proud of Russia?!

E-books vs Printed books: who will win?


Слайд 42 Уроки
Внеурочная
работа
Внеклассная
работа
Преемственность
форм организации
учебно-воспитательного процесса

УрокиВнеурочнаяработаВнеклассная работаПреемственность форм организации учебно-воспитательного процесса

Слайд 43


Тема: “Speaker’s Corner”
Класс: 10-11
итог: таблица результатов

Тема: “Speaker’s Corner”Класс: 10-11итог: таблица результатов

Слайд 44


Тема: “It is not in the stars to

Тема: “It is not in the stars to hold our destiny

hold our destiny but in …”
Класс: 10-11
итог: выставка плакатов


Слайд 45


Тема: “Tattoo: for and against”
Класс: 10-11

Тема: “Tattoo: for and against”Класс: 10-11

Слайд 46


Тема: “Tattoo: for and against”
Класс: 10-11
итог: постер

Тема: “Tattoo: for and against”Класс: 10-11итог: постер

Слайд 47


Тема:
“I am proud of Russia?!”
Класс: 11
итог: видеоролик

Тема: “I am proud of Russia?!”Класс: 11итог: видеоролик

Слайд 48


Тема: “E-books vs Printed books: what will win?”
Класс:

Тема: “E-books vs Printed books: what will win?”Класс: 9-10

9-10


Слайд 49


Тема: “E-books vs Printed books: what will win?”
Класс:

Тема: “E-books vs Printed books: what will win?”Класс: 9-10

9-10


Слайд 50


Тема: “E-books vs Printed books: what will win?”
Класс:

Тема: “E-books vs Printed books: what will win?”Класс: 9-10итог: постеры

9-10
итог: постеры


Слайд 51


Тема: “E-books vs Printed books: what will win?”
Класс:

Тема: “E-books vs Printed books: what will win?”Класс: 9-10E-books are our

9-10
E-books are our friends.
Yes
No
Yes
No
7. E-books and computers will never

replace teachers at school.

Yes

No

10. E-books cheat students out of
mind-expanding experience.


Слайд 52 Спасибо за внимание!

Спасибо за внимание!

  • Имя файла: razvitie-rechevoy-kompetentsii-obuchayushchihsya-na-osnove-preemstvennosti-v-sou-pri-realizatsii-fgos.pptx
  • Количество просмотров: 174
  • Количество скачиваний: 0