Презентация на тему Организация внеурочной деятельности по изучению английского языка в рамках реализации ФГОС

me – and I’ll remember, let me do –

and it will be mine forever!

Скажи мне – и я забуду, покажи мне – и я запомню, позволь мне сделать – и это станет моим навсегда.
Benjamin Franklin

и одной из форм организации свободного времени учащихся.  Внеурочная

деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге,
их участии в самоуправлении
и общественно полезной деятельности.

отличается тем, что обучение не подчиняется задаче овладения основами

наук, а заключается в овладении новым вербальным кодом как средством межкультурного общения, инструментом приобретения новых знаний о мире.

в достижении предметных, метапредметных и личностных результатов образования школьников.

Именно во внеурочной деятельности становится возможным создание уникальной ситуации естественной языковой среды, способствующей не только освоению иностранного языка, но также возрастанию культурообразующей функции образования.

и иностранному языку в целом;
Формируются предметные, метапредметные и

личностные умения и навыки;
Развиваются творческие способности ученика;
Снимается языковой барьер при общении на английском языке;
Снимается психологический барьер
при выступлениях на публике;
Формируется духовно – нравственное
начало.

является то, что направление образовательной деятельности свободно выбирается самим

обучающимся на основе собственных интересов и потребностей.

по иностранному языку – это развитие потребности школьников в

использовании иностранного языка как средства общения, познания и социальной адаптации за пределами урока.

основному общему образованию, призванная компенсировать недостатки работы с отстающими

или одарёнными детьми.

Главное – осуществить взаимосвязь и преемственность общего и дополнительного образования как механизма обеспечения полноты и цельности образования.

Внеурочная деятельность не должна сводиться к набору формальных мероприятий и существенно отличаться от урока не только по форме, но и по содержанию, по работе детей и по умению педагога организовать свою деятельность,
чтобы достичь поставленных целей. Я считаю,
что проводить внеурочные занятия необходимо
так, чтобы дети в форме игры, деловой
или ролевой, не заметили, что учитель выполняет
свою работу по воспитанию и обучению.

в себя:
пояснительную записку
учебно-тематический план
содержание курса
краткий

перечень материалов
инструментов и оборудования
рекомендуемую литературу

что стало непосредственным итогом участия школьника в деятельности.

(пройден маршрут (фактический результат), приобретение знаний о себе и окружающих, переживание ценностей, приобретение опыта самостоятельного действия (воспитательный результат).

Эффект – это последствие результата. (приобретённое знание, пережитые чувства и отношения, совершенные действия развили
человека как личность, способствовали формированию его компетентности,
идентичности.)