Презентация на тему Подготовка к олимпиадам

переходите к более трудным.
2. Обязательно выполните все задания.
3. Не

тратьте попусту время на очень сложные вопросы. Если вам кажется , что один из двух ответов – правильный, выберите его и идите дальше.

а вы не успели прочитать и ответить на все

оставшиеся вопросы, выберите один из ответов, просмотрев ответы « наискосок».
5. Иногда вы не знаете ответ, но у вас есть необъяснимое чувство, что один из предполагаемых вариантов правильный. Это и есть интуиция. Проверьте, как она работает на материале тренировочных олимпиад.

слов ?
1. Прочитайте предложение, которое необходимо дополнить.
2. Обязательно читайте

все варианты ответов A, B, C, D. Может оказаться, что более чем один вариант содержит необходимую структуру. Определите эти два варианта. Сравните и выберите наиболее подходящий.

ошибки в самих вариантах ответов. Обычно все варианты сами

по себе грамматически правильные. Однако лишь один вариант является верным в контексте данного предложения.
4. Не тратьте время на размышления о том, что вы не знаете.

Набросок основных идей
Добавление деталей и описания.

Написание эссе.
Минимальная проверка ошибок.

основные идеи, раскрывающие главную мысль, ответив на вопросы:
Who?
What?
Where?
When?
How?
Why?

напишите любые идеи, пришедшие в голову. Пробежите получившийся список

и выберите те , которые вы будете раскрывать в эссе. Сгруппируйте связанные межу собой идеи под заголовками. Чтобы эссе было полноценным, вам необходимо к каждой идее добавить детали:

длинные, сложные предложения: вы можете сделать ошибку.

пунктуации и грамматики. Не размышляйте о том, согласятся ли

с вашим мнением проверяющие. Главное – осветить вопрос со всех сторон и представить свои аргументы.

читайте больше газет, журнальных, энциклопедических статей на английском языке.
2.

При выполнении заданий пытайтесь угадать значение неизвестных слов из контекста. Если это сделать не удаётся, воспользуйтесь словарём.

стороны напишите перевод. Учите слова наизусть. Прорабатывайте карточки, когда

вам приходится чего-либо ждать: сидя в очереди, ожидая автобус и т. д.
Найдите по одному синониму и антониму к каждому слову. Выпишите из словаря соответствующие предложения, выучите их наизусть.

орфография)
Дискурсивная или речевая компетенция ( умение адекватно использовать языковые

средства для решения практических задач общения)
Социолингвистическая компетенция (умение варьировать свою речь в зависимости от социального статуса собеседника)
Социокультурная компетенция ( умение эффективно применять страноведческую информацию)

нескольких предложенных вариантов)
2. Альтернативный выбор ( решить, истинным или

ложным является данное утверждение)
3. Перекрёстный выбор ( объединить слова в пары по определённому признаку)
4. Упорядочение ( вставить в текст пропущенные предложения в нужном порядке)

Клоуз – процедура ( заполнение пробелов в тексте, заполнение

таблиц)
3. Словообразование ( образовать от данного слова производное так, чтобы оно подходило по контексту)
4. Редактирование (найти ошибки в тексте)
5. Перефразирование (перефразировать предложение так, чтобы изменилась его структура , но при этом смысл не изменился)

эссе).
2. Продуцирование устной речи ( монолог и диалог).

различных жанров
2. Используйте различные типы заданий.
3.Объясните учащимся, что в

текстах для чтения всегда содержится определённый процент незнакомых слов.
4. Требуйте выполнения задания на время.

Постарайтесь понять смысл предложения, прежде чем выполнять задание.
2. Обратите

особое внимание на трансформацию ( перефразирование). Недопустимо как исключение части информации, так и привнесение в предложение новой.
3. Обратите внимание на употребление фразовых глаголов. Лексику следует заучивать не отдельными словами, а словосочетаниями.
4. Самые сложные задания – проверка социокультурных компетенций.

фильмы и слушайте программы новостей (BBC, CNN).
2. Учитесь абстрагироваться

от избыточной второстепенной информации и от незнакомых слов.
3.Обоснуйте свой выбор, вспомнив то место в тексте, в котором содержится правильный ответ.
4. Тренируйте лингвистическую память.
5. Задания нужно успевать прочитывать ещё до прослушивания плёнки.
6. Вопросы даются в том порядке, в котором звучит запись текста.

отклоняйтесь от заданной темы.
2. Приводите адекватные аргументы.
3. Следите за

соответствием жанру ( статья, письмо реклама и т.д.) и стилю ( официальный стиль и неофициальный стиль).
4. Используйте соединительные конструкции. Не путайте их с союзами.
5. Не используйте слишком короткие простые предложения или слишком длинные.
6.Проверьте грамматические и орфографические ошибки.