Презентация на тему по английскому языку на тему Рекомендации по подготовке к разделу Лексика и грамматика

видовременные личные формы глаголов:
не умеют анализировать контекст

для определения времени,
не владеют основными формами глагола, путают 2-ю и 3-ю форму,
неверно образуют формы страдательного залога,
не знают формы неправильных глаголов:
используют активные формы Past и Present Indefinite вместо пассивной формы
неправильно употребляют формы вспомогательного глагола

-ion, -ation, -able, -ive, а также префиксов dis- и

in-;
образование от опорных слов однокоренных слов не той части речи, которая требуется по контексту (вместо protection – protective, proteced или protectly);
заполнение пропуска опорным словом без изменения его;
употребление несуществующих слов (difficultness вместо difficulty, scientifics вместо scientists);
вместо заполнения пропуска словом с отрицательным префиксом употребление или опорного слова без изменения, или слова, образованного с помощью суффикса (honestly, honesty вместо dishonest);
использование не того отрицательного префикса, который употребляется с указанным корнем (unhonest, inhonest);
неправильное написание слов (valueable, importent).

или научно-популярного текста с пропусками. На полях напротив каждого

пропуска даётся слово.
Требуется преобразовать слова, напечатанные на полях напротив пропуска так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста.

весь рассказ, игнорируя пропуски. Цель — понять общее содержание

и ход повествования.
2.  Теперь начните заполнять пропуски.
Если это местоимение, определите какая форма местоимения тут нужна:
личное в именительном или объектном падеже (I - me, he - him, you - you, she - her, we - us, they - them),
притяжательное прилагательное (если следующее слово существительное - my/your/his/her/our/their book) или абсолютное притяжательное местоимение (если местоимение употреблено само по себе - mine/yours/his/hers/ours/theirs),
возвратное местоимение (myself, yourself, himself, herself, itself, ourselves, yourselves, themselves)

видо-временной форме его нужно поставить. Поищите в предложении наречия

или выражения времени, которые диктуют употребление того или иного времени. Вернитесь к предыдущему предложению и посмотрите, в каком времени стоит глагол. Помните, что текст в этом задании - повествование, и глаголы должны стоять в одном из прошедших времен, если это не прямая речь.

и образуйте герундий. Например,

образовать порядковое числительное с помощью суффикса -th (исключения one-first,

two-second, three-third, five-fifth). Например,

Перечитайте весь рассказ еще раз и проверьте, что вставленное

вами слово подходит по смыслу в предложение.
5. Перенесите ваши ответы в Бланк Ответов.
6. Проверьте, правильно ли вы записали ответы в Бланке.

Brown worked in the same office. One day Mr.

Jones said, _____ pleasantly to Mr. Brown: “We are going to have a small party next Monday evening. Will you and your wife come?” SMILE
B5 “That’s very kind of you. We are free that evening, I think. But I _____my wife and ask her”. CALL
B6 Mr. Brown ______into the other room and telephoned. GO
B7 He ______very much by his telephone conversation. SURPRISE
B8 When he came back Mr. Jones asked him, “_____ (you) to your wife already?” SPEAK
B9 “No, she _____ there when I phoned. My small son answered the phone. I asked him, “Is your mother there?” And he said, “She is somewhere outside”. NOT BE
B10 “Why is she outside?” I asked. “She _____ for me”, he answered. LOOK

В7 wassurprised
В8 haveyouspoken
B9 wasnot
B10 islooking

of China runs for 6,700 kilometers from eastto west

of China. It is one of the _____ wonders of the world. GREAT
B2 The Great Wall _____ in order to protect the country form different aggressors. BUILD
B3 The construction of the Wall _____ in the 6th century BC and lasted until the 16th century AD. BEGIN
B4 Since then, the Great Wall of China _____ a symbol of wisdom and bravery of the Chinese people and a monument to Chinese nation for many hundreds of years. BECOME

Mr. Brown worked in the same office. Their ____

were good friends. One day Mr. Jones invited to Mr. Brown to a small party. Mr. Brown went into the other room and telephoned his wife. WIFE
B6 When he came back Mr. Jones asked him, “Have you spoken to your wife already?” “No, she _____ there when I phoned. My small son answered the phone. I asked him, “Is your mother there?” And he said, “She is somewhere outside”. NOT BE
B7 “Why is she outside?” I asked. “She _____ for me”, he answered. LOOK

Boy
В1 greatest
В2 wasbuilt
В3 began
В4 hasbecome
В5 wives
B6 wasnot
B7 waslooking

выполнению экзаменационных заданий
При обучении временам глагола обращайте больше внимания

на те случаи употребления времен, когда в предложении не употреблено наречие времени, а использование соответствующей видовременной формы глагола обусловлено контекстом.
Особое внимание уделяйте формам глагола to be и to have как вспомогательным глаголам, поскольку неправильное употребление их форм является типичной ошибкой в грамматических заданиях тестов.
Разберитесь с правилами согласования времен — здесь тоже определяющую роль играет практика.
Не забывайте, что неправильное написание лексических единиц в разделе «Грамматика и лексика» приводит к тому, что экзаменуемый получает за тестовый вопрос 0. Так что все формы неправильных глаголов и много другое придётся учить наизусть!
Неукоснительно следуйте инструкции к заданию. Если инструкция требует употребления подходящей формы опорного слова, то пропуск не может быть заполнен опорным словом без изменения или однокоренным словом.

из художественного или публицистического текста с пропусками. Напротив каждого

пропуска на полях напечатано слово. В этом задании проверяется владение способами словообразования.
Требуется заполнить пропуски в тексте, образовав однокоренное слово от данного на полях таким образом, чтобы оно лексически и грамматически подходило в предложение.

игнорируя пропуски. Цель – понять общее содержание и ход

повествования.
2.  Внимательно прочитайте первое предложение с пропуском, обратив особое внимание на то, что стоит до и после пропуска: есть ли предлоги до или после, артикль и т.д. Это поможет вам определить, какую часть речи (глагол, существительное, прилагательное или наречие от вас требуется образовать).
3.  Вспомните суффиксы, характерные для данной части речи.
4.  Не забудьте попробовать приставить приставки, если слово никак не подходит.

-ard, -ate,-cy, -dom, -ee,-er, -ence, -ency,
-ent, -ery, -ess,

-ette, -hood, -ice, -ie, -ier,
-ite, -ism, -ist, -ity, -ive, -kin, -let, -ment,
-mony, -ness, -or, -ory, -ship, -ster, -teen,
-tion, -ly, -ure, -tude, -y, -yer

-ary,
-ale, -ble, -ent, -er, -arn, -escent, -ful, -ic,

-ical, -idle, -id, -ile, -ine, -ish, -less, -like,
-ly, -ory, -ous, -some, -ly, -ulent, -wise, -y

-ize
Наречия: -ally, -fold, -like, -ly, -ward, -ways,
-wise

-il, -im, -ir могут быть добавлены к прилагательным, начинающимся

с букв L, P, R

ли оно вам слух в таком виде.
6.  Впишите

слово в пропуск.
7.  Заполнив весь текст, прочитайте весь текст, удостоверившись, что образованное вами слово подходит в каждом случае.
8.  Проверьте, все ли пропуски вы заполнили.
9.  Перенесите ваши ответы в Бланк Ответов.
10.  Проверьте, правильно ли вы записали ответы в Бланке.

leisure activity in Britain. Despite its high population density

and widespread urbanization, the UK has many unspoilt rural and coastal areas. URBAN

the public and were created to conserve the natural

beauty, wildlife and cultural heritage they contain.
NATURE

privately owned, but administered by an independent National Park

Authority which works to balance the expectations of visitors with the need to conserve these open spaces for future generations. VISIT

global environment and has taken global warming seriously ever

since scientists discovered the hole in the ozone layer.
SERIOUS

Protocol binding developed countries to reduce emissions of the

six main greenhouse gases. The Protocol declares environmental protection. PROTECT

of the largest international projects that is undertaken to

protect endangered species. SCIENCE

by combining different parts of the box.

only eight but she is very .........

INTELLIGENCE
2. She is one of the ........... students in the school GOOD
3. but is also very good at sports, which is............ USUAL
4. What's more, she is a....................musician. TALENT
5. We are very.................of her because she came PRIDE
6. first in a music................ COMPETE
7. She already plays the violin very.... and she wants GOOD
to be a professional musician.
8. The house is very.............when she is practising, NOISE
9. and it is a bit...................... IRRITATE
when I'm doing my homework, so I sometimes have
10. an.....................with her. ARGUE

отрывок из художественного или публицистического текста с пропусками. После

текста даются 4 варианта ответа для каждого пропуска. В этом задании проверяется знание употребляемости лексических единиц с учетом сочетаемости слов в коммуникативном контексте.
Требуется заполнить пропуски в рассказе, выбрав правильный ответ из 4-х предложенных. Это могут быть слова, близкие по значению или по форме, предлоги, фразовые глаголы, или устойчивые сочетания.

Не смотрите на предлагаемые ответы!
Перечитайте рассказ до первого

пропуска. Внимательно изучите окружение пропущенного слова - что стоит до и после пропуска.
Помните, что выбор правильного слова из двух подходящих может зависеть от предлога, стоящего после пропуска.
Подумайте, какие слова могли бы подойти для заполнения пропуска.

ваш выбор. Если вы не уверены, попробуйте угадать правильный

ответ.
Стоит обратить особое внимание на два или три похожих ответа (с точки зрения написания, произношения, грамматической формы) - один из них, скорее всего, является правильным.
Помните, что правильным ответом, скорее всего, будет то слово, которое вы узнаёте, а не то, которое вы раньше никогда не видели.
Проверьте, все ли пропуски вы заполнили.
Перенесите ваши ответы в Бланк Ответов.
Проверьте, правильно ли вы записали ответы в Бланке.

словами.
More and more people live in

large cities these days and this means that it is becoming more and more difficult to find space and time for ourselves. But for many people personal privacy is very important. In many homes, a few minutes in the bathroom is all privacy that is ______ (1). Teenagers especially need their own personal space at home where they can feel relaxed and private.
1) a) confident; b) available; c) general;
d) average.

are _______ (2) enough to have a room of

their own. Where space is short, they often have to ________ (3) a bedroom with a brother or sister. In that case, it's a good _________ (4) for them to have a special area or corner of the room to ________ (5) their own.
2. a) dizzy; b) early; c) lucky; d) happy.
3. a) separate; b) share; c) divide; d) join.
4. a) sense; b) opinion; c) idea; d) thought.
5. a) mind; b) call; c) say; d) tell.

to have somewhere to _______ (6) their personal things.

This may or may not be a tidy place and it is not a good idea for parents to try and tell teenagers how to ________ (7) their space as this is ________ (8) to lead to arguments.
6. a) belong; b) save; c) support; d) keep.
7. a) organize; b) repair; c) operate; d) review.
8. a) really; b) quickly; c) actually; d) likely.

that there are enough storage spaces such as shelves,

cupboards and boxes. This will _________ (10) the teenager to keep their space tidy if they want to.
9. a) find; b) make; c) get; d) put.
10. a) afford; b) let; c) allow; d) set