Слайд 2
Класс: 2, первый год обучения
Реализуемая программа: Английский язык: 2-4
кл.: программа для общеобразов. организаций/ сост. Старшинова Л.В., Мами
Е.Д., Кораблева Е.В. – 2-е издание, доработанное. – ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО. – Донецк: Истоки, 2017. – 100 с.
УМК: «Английский язык 2» Авторы Н.И. Быкова, Дж. Дули, М.Д. Поспелова, В. Эванс
М.: Express Publishing: Просвещение, 2016.
Тема по программе: Мир вокруг меня. Животные.
Тема урока: Мир животных.
Место урока в системе уроков по данной теме: Модуль 3. Урок 7 a
Тип урока: Урок открытия нового знания.
Слайд 3
Цели урока:
- личностные – воспитывать бережное отношения к
животным, природе;
- осознание роли языка и речи в жизни
людей;
- развитие творческих способностей детей;
- повышение мотивации учащихся;
- метапредметные – формировать умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
- способствовать развитию памяти, речевой и смысловой догадки;
- развивать умение слушать и вступать в диалог, договариваться и приходить к общему решению в групповой деятельности;
- развивать чувство сотрудничества в парной работе, слушать и понимать на слух речь учителя;
предметные – изучить новые лексические единицы (a cat, a dog, a horse, a chimp, an elephant, a fox, a bear, a tiger, a rabbit, a wolf; swim, run, jump, climb, walk );
- соблюдение норм произношения звуков английского языка при чтении вслух и в устной практические - научить использовать изученные лексические единицы в надфразовых единствах;
- научить употреблять в речи модальный глагол «can»;
- практиковать в умении чтения и говорения.
Слайд 4
Задачи урока:
Образовательные:
- тренировать и закреплять лексические (какие) и
грамматические навыки (какие I can) по теме;
Воспитательные:
- воспитывать умения слушать
и уважать друг друга;
- способствовать формированию толерантности при работе в паре;
- воспитывать культуру общения.
Развивающие:
- развитие языковой догадки, памяти, внимания,
- развитие способности и готовности общаться,
- развитие ассоциативного мышления,
- способствовать формированию положительного интереса к изучению английского языка;
- развивать навыки во всех видах речевой деятельности.
- развивать умение выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации.
Слайд 5
- Look!
This is a cat. It’s an animal.
This is a dog. It’s an animal too.
Let’s
say hello to the animals!
Слайд 6
What’s this?
Ответьте так -
It is…(a
cat, a dog, a horse…)
What color is the cat
(dog, tiger, chimp)?
Ответьте так –
The cat is grey. The fox is red…..
Слайд 7
Kids, animals can’t find their way home!
These are
animals which live in the zoo, at the farm,
in the forest.
Let’s help them to come back home!
Слайд 8
Open your books at page 62 ex.1.
Let`s see
what is this? (It’s a fish.)
- It is a
fish…
Посмотрите на картинку, что умеет делать рыба?
Правильно – плавать – swim.
- The fish can swim. I can swim too.
- And you? Swim.
Слайд 9
«Лови ошибку»
- Ребята, животным снова нужна ваша помощь!
Маленький котенок играл с клубочком и случайно перепутал все
слова в книжке про животных. Давайте поможем исправить ошибки. - Look at the blackboard. Let`s correct mistakes.
I can swim like a horse
I can jump like an elephant
I can walk like a fish
I can run like a chimp
I can climb like a bear
Слайд 10
Динамическая пауза:
I see you are a little bit
tired!
Let`s have a rest!
Stand up, please, repeat
after me!
Слайд 11
Oh, children! Let`s see, a tiger is very
sad and a bear is sad, a rabbit is
very-very sad too!
How do you think why they are sad?
Yes, you are right, they lost their colors! We have to help them!
Слайд 12
And now I offer to you to tell
everything you know about this animals.
(Учащиеся выбирают карточку с
названием животного, рассказывают об этом животном по образцу?
Остальные дети догадываются, о ком идет речь)
I`m big/small. I`m brown/red and black…
I live in the forest. I can run/climb.
Who am I?
Слайд 13
Домашнее задание:
выполнить
упр. 2 стр. 62
Слайд 14
- Давайте напомним нашему другу Чаклзу, чему вы
сегодня научились, что нового узнали.
- Какое слово помогает нам
рассказать о том, что животные умеют делать?
- Вы научились говорить, что умеют делать животные?
- Научились описывать животных?
- Какие слова и фразы вы запомнили?
Обучающиеся отвечают на вопросы, рассказывают, чему научились, что было для них интересным и полезным.
- Я знаю - I know…….
- Я умею – I can…..
