Презентация на тему к конкурсу профессионального мастерства педагогов Мой лучший урок

общеобразовательное учреждение «Селиховская средняя общеобразовательная школа»
Курского района Курской области

Урок английского языка в 4 классе

на тему:

навыков чтения с целью понимания прочитанного; совершенствование навыков монологической

и диалогической речи по теме; повторение форм настоящего и прошедшего времени глаголов; совершенствование лексических и грамматических навыков устной речи;  развитие произносительных навыков, развитие навыков аудирования и письма.
Познавательный аспект:  систематизация знаний об основных видах работ по дому. Развивающий аспект: развитие памяти, внимания; развитие способности осуществлять продуктивные речевые действия; развитие способности выделять главное; развитие способностей к переключению внимания в различных видах деятельности.
Воспитательный аспект: воспитание любви и уважения к семье, необходимости помогать окружающим; воспитание уважения к труду и осознание необходимости помощи родителям по дому; обучение работе в сотрудничестве – в парах.

Здоровьесберегающие технологии
Информационно-коммуникационные технологии

первичных предметных навыков, овладение предметными умениями

коммуникативные навыки при решении конкретной проблемы;
2.

повторить и обобщить формообразование и употребление глаголов в Present Simple и Past Simple;
3. повторить и активизировать лексику
4. развивать навыки монологической речи (с опорой на образец);
5. формировать языковые навыки (фонетические, орфографические, лексические в рамках темы: «Home duties») 6.совершенствовать навыки чтения и говорения

и вдумчиво;
–осознание ответственности за выполняемую

работу;
– развитие творческого отношения к учебной деятельности, действие смыслообразования
Регулятивные: 
– целеполагание и планирование путей достижения целей;
– осуществление самостоятельного контроля своего времени, принятие решений в проблемной ситуации;
– развитие навыков самооценки;
- действие по аналогии, волевая саморегуляция, прогнозирование;
- оценка – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.
Познавательные: 
– обобщение информации при осуществлении речевой деятельности;
- использование речевого образца для построения собственного высказывания;
- логически корректное оформление высказывания;
- умение структурировать знания
Коммуникативные: 
–сотрудничество со сверстниками, соблюдение речевого этикета в соответствии с ситуацией общения;
– формулировка собственного мнения и позиции, способность аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве;

(2 мин.)
2. Этап целеполагания (постановка учебной задачи) (3

мин.)
3. Этап повторения изученного материала ( актуализация знаний) (18 мин.)
4. Этап включения изученного в систему знаний (17 мин)
5. Рефлексивно-оценочный этап урока (4 мин)
6. Итоговый этап учебного занятия (1 мин.)

1 этапе главной задачей является мобилизация обучающихся на учебную

деятельность, достижение внутренней собранности, сосредоточенности. Также этот этап урока содержит речевую разминку, погружающую детей в иноязычную среду.

мин.)








Второй этап включает в себя постановку целей урока

и достижение заинтересованности школьников в предстоящей учебной деятельности. При помощи моих вопросов и слайдов презентации обучающиеся сами формируют тему и задачи урока.

(18 мин.)

1. Фонетическая зарядка.
2.Повторение грамматического и лексического материала.
3.Проверка

домашнего задания.
4. Работа по учебнику. Грамматика.

на третьем этапе осуществлялись при помощи мультимидийной программы, которая

ярко, насыщено представила материал для повторения и систематизации знаний и умений в игровой форме.

диалогов о помощи по дому с использованием изученной лексики.

Задачей работы с диалогом являлось расширение словарного запаса, развитие разговорных навыков и закрепление лексики по теме.

в учебнике, наряду с чтением текста.

мин)
1.Физкультминутка.
2.Аудирование.
3. Письмо.
4.Развитие навыков монологической речи.
5 Тест.

удачно использована зрительная наглядность и языковые опоры. В этом

мне опять помогла мультимидийная программа. Школьникам очень нравятся задания этой программы, которые, безусловно, позволяют сделать процесс закрепления новых знаний наглядным, запоминающимся, эмоционально окрашенным.

у младших школьников огромный интерес, и позволяет не только

развивать языковые навыки, но и обучает взаимодействию с современными технологиями, что очень актуально в современном мире.

протяжение всего урока: написание темы урока на доске и

в тетрадях, ответы на вопросы о семейных обязанностях в письменной форме, ответы на вопросы теста.

Подводкой к монологическому высказыванию обучающихся, было письмо мамы Джейн,

просящей рассказать детей о помощи их родителям, так как ее дочь ей совсем не помогает. В обучении чтению рационально решались две задачи: формирование навыков техники чтения и умений понимать читаемое.

lesson was interesting / boring.
I worked hard / not

too hard.
I took an active / a passive part in the lesson.
I understood everything / some material / nothing.
I was in a good / bad mood during the lesson

Today at the lesson we’ve:
1. told about…,
2.reviewed the material about…,
3.done…,
4. read…

итогов урока.

любому учебнику или внеклассному мероприятию , который, безусловно, понравится

детям и мотивирует их на изучение предмета.

делают мой урок интересным, живым и продуктивным, соответствующим  всемсовременным

требованиям .