Презентация на тему по английскому языку на тему: Современные образовательные технологии в обучении английскому языку как основное средство реализации ФГОС нового поколения

характер ставит главной задачей компетентностное развитие личности обучающегося. Поставленная

задача требует перехода к новой парадигме образования, которая связана с изменением деятельности преподавателя, реализующего ФГОС.

обучения. Педагогическая технология – это комплексный интегративный процесс для

достижения более эффективной формы образования.
Интеграция инновационных технологий помогает делать занятия по иностранному языку более интересными и разнообразными.

Игровые технологии
Технология современного проектного обучения
Технология разноуровневого обучения

Интерактивные технологии

Технология дискуссии

Тестовые
технологии

процессу. В центре внимания личностно-ориентированных технологий находится уникальная целостная

личность, которая стремится к максимальной реализации своих возможностей, открыта для восприятия нового опыта, способна на осознанный и ответственный выбор в разнообразных жизненных ситуациях.

модели "обучение через открытие".
Коммуникативная (дискуссионная)
Особенностью этой технологии является наличие

дискуссий, характеризующихся различными точками зрения по изучаемым вопросам, сопоставлением их, поиском за счёт обсуждения истинной точки зрения.

Имитационного моделирования (игровая)

Характерной чертой этой технологии является моделирование жизненно важных профессиональных затруднений в образовательном пространстве и поиск путей их решения.

ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ
ТЕХНОЛОГИИ

к выполнению той или иной образовательной деятельности.
Деятельностная

Характерной чертой этой

технологии является способность обучаемого проектировать предстоящую деятельность, быть ее субъектом

Рефлексивная

Особенностью этой технологии является осознание обучаемого деятельности: того как, каким способом получен результат, какие при этом встречались затруднения , как они были устранены, и что чувствовал обучаемый при этом.

ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

времени испытания, предназначенные для установления количественных и качественных индивидуальных

различий.

ТЕСТОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

больший объем содержания;

быстро установить обратную связь с обучающимися

и определить результаты усвоения материала;

сосредоточить внимание на пробелах в знаниях и умениях,
внести в них коррективы;

обеспечить одновременную проверку знаний обучающихся группы;

формировать у них мотивацию для подготовки к каждому уроку;

дифференцировать работу с обучающимися;

повышать интерес к предмету.

Тестовая проверка позволяет:

тестовые задания:
задания, обладающие альтернативным ответом
 задания, предполагающие восстановление

некоторого
соответствия;
задания, предполагающие множественный выбор;
задания, в которых необходимо установить верную
последовательность.

2. Открытые тестовые задания:
задания со свободным ответом;
задания-дополнения, которые предполагают, что
обучающийся при ответе внесёт намеренно пропущенные
термины и понятия в текст или предложение.

организация учебно-воспитательного процесса, при которой каждый обучающийся имеет возможность

овладевать учебным материалом в зависимости от его способностей и индивидуальных особенностей.

ТЕХНОЛОГИЯ РАЗНОУРОВНЕГО ОБУЧЕНИЯ

игры
Технологии использования игровых элементов обучения, основная цель которых

- создание ситуации успеха у обучающихся.

проектного обучения

Проектное обучения состоит в том, чтобы создать условия, при которых обучающиеся:
самостоятельно и охотно приобретают недостающие
знания из разных источников;
учатся пользоваться приобретенными знаниями для
решения познавательных и практических задач;
приобретают коммуникативные умения, работая в
различных группах;
развивают у себя исследовательские умения
(выявления проблем, сбора информации, наблюдения,
проведения эксперимента, анализа, построения гипотез);
развивают системное мышление.

преподаватель не сообщает знаний в готовом виде, но ставит

перед обучающимися проблемные задачи, побуждая искать пути и средства их решения.

ИКТ заключается в инновационной и эффективной организации учебного процесса.

Основными целями применения ИКТ на занятиях английского языка являются:
- повышение мотивации к изучению языка;
- совершенствование коммуникативной
компетентности;
- увеличение объёма лингвистических знаний;
- развитие способности и готовности к
самостоятельному изучению английского языка.
- расширение объёма знаний о социокультурной
специфики страны изучаемого языка.

Возможности применения компьютерных средств используются при обучении фонетике. Мультимедийные

возможности помогают прослушивать речь, разбивать фразы на отдельные слова, параллельно сопоставляя произношение и написание слов. Предлагается список слов для перевода и фонетической обработки.

При обучении грамматике используются схемы, таблицы, позволяющие обучающимся легче воспринимать материал, а преподаватель меньше времени тратит на записывание материала на доске.
При обучении лексике: на основе тестовых и игровых компьютерных программ с использованием визуальной наглядности, происходит расширение пассивного и активного словарного запаса.

контроль правильности понимания прослушанного текста.
При обучении чтению: ИКТ

позволяет совершенствование навыков технике чтения; закрепление лексических и грамматических навыков чтения; овладение умениями извлечения из текста смысловой информации; обучение различным видам анализа текста.

в сфере образования.
Интеграция современных образовательных технологий в преподавании иностранных

языков позволяет успешно оптимизировать современный образовательный процесс, проводить занятия с обучающимися интересно и эффективно.