ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ
ПРАКТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ЗАКЛЮЧЕНИЕФУТБОЛКИ – ДЕМОКРАТИЧНЫЙ И НЕДОРОГОЙ
СПОСОБ САМОВЫРАЖЕНИЯ, ДОСТУПНЫМ КАЖДОМУ
?
?
?
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Анализ содержания англоязычных надписей на футболках учащихся
Содержание
- 2. ВВЕДЕНИЕ
- 3. ПРОБЛЕМА Владельцы вещей не всегда учитывают смысл
- 4. ВВЕДЕНИЕ
- 5. Актуальность выбранной темы состоит в том, что футболки
- 6. Гипотеза - если бы подростки обращали больше
- 7. ВВЕДЕНИЕ
- 8. ВВЕДЕНИЕ
- 9. Также идея писать что-либо на одежде тесно
- 10. ВВЕДЕНИЕ
- 11. ВВЕДЕНИЕ
- 12. ВВЕДЕНИЕ
- 13. Особой популярностью среди молодежи пользуются футболки со
- 14. 1. Любовь/Романтические отношения/Дружба: We are in
- 15. повелительные предложения«Follow me», «Don’t forget me»;утвердительные предложения
- 16. ВВЕДЕНИЕ
- 17. ВВЕДЕНИЕ
- 18. ВВЕДЕНИЕ
- 19. Надписи на одежде учащихся
- 21. Анализ смысловой нагрузки англоязычных надписей учащихся (5-11 классов ) МКОУ «СОШ им. А.Ю.Байсултанова. С.п. Яникой
- 22. ВВЕДЕНИЕ
- 23. ВВЕДЕНИЕ
- 29. Заключение 68 % опрошенных учеников не знают
- 30. ВыводТаким образом, можно констатировать, что большинство учащихся
- 31. Thank you for your attention!СПАСИБОЗАВНИМАНИЕ!
- 32. Скачать презентацию
- 33. Похожие презентации
ВВЕДЕНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ПРАКТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ЗАКЛЮЧЕНИЕ ФУТБОЛКИ – ДЕМОКРАТИЧНЫЙ И НЕДОРОГОЙ
Слайд 3
ПРОБЛЕМА
Владельцы вещей не всегда учитывают смысл надписей
на английском языке
ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ
Надписи на английском языке на одежде
учащихсяПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ
Информация, которую несут надписи на одежде
ВВЕДЕНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ПРАКТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Слайд 4 ВВЕДЕНИЕ
ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ
ПРАКТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ЗАКЛЮЧЕНИЕЗАДАЧИ
Изучить историю происхождения надписей на одежде и на футболках, в частности;
Провести анкетирование среди МКОУ «СОШ им. А.Ю.Байсултанова» с.п. Яникой:
Проанализировать надписи на предмет соответствия нормам английского языка.
степень популярности футболок с надписями;
мотивы приобретения такой одежды;
уровень знания смыслового значения надписей.
А
Б
В
Слайд 5 Актуальность выбранной темы состоит в том, что футболки с
надписью стали неотъемлемой частью гардероба современного человека. Футболка стала
в некотором смысле трибуной, с высоты которой человек имеет возможность сказать всему миру о специфике своего характера.Новизна данной исследовательской работы определяется изучением и выявлением содержания английских надписей на футболках.
Слайд 6
Гипотеза
- если бы подростки обращали больше внимания
на содержание английских надписей, они подходили бы серьезнее к
выбору одежды с ними.Слайд 7 ВВЕДЕНИЕ
ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ
ПРАКТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ЗАКЛЮЧЕНИЕПЕРВЫЕ НАДПИСИ НА ОДЕЖДЕ ПОЯВИЛИСЬ МНОГО ВЕКОВ НАЗАД
Древнее славянское украшение,
где слова тоже являются частью ювелирной вязи
Слайд 8 ВВЕДЕНИЕ
ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ
ПРАКТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ЗАКЛЮЧЕНИЕКУТЮРЬЕ ИСПОЛЬЗУЮТ В СВОЕМ ТВОРЧЕСТВЕ НАДПИСИ
ФРАНКО МОСКИНО
Слайд 9 Также идея писать что-либо на одежде тесно связана
с возникновением политических лозунгов. Идеи различных движений с давних
пор выражались на бумаге, а затем перешли на одежду в виде лозунгов на футболках.Слайд 10 ВВЕДЕНИЕ
ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ
ПРАКТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ЗАКЛЮЧЕНИЕАМЕРИКА, 1941 г. – ПОЯВЛЕНИЕ «T-ОБРАЗНОЙ РУБАШКИ»
T
НАДПИСИ БЫВАЮТ РАЗНЫЕ . . .
Музыка
Романтика
Спорт
Жизненная позиция
Патриотические
Слайд 11 ВВЕДЕНИЕ
ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ
ПРАКТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ЗАКЛЮЧЕНИЕМЫ В ОТВЕТЕ ЗА ТО, ЧТО НАПИСАНО У НАС НА ОДЕЖДЕ
«Не доставайте меня! Мне скоро некуда будет прятать трупы!»
Слайд 12 ВВЕДЕНИЕ
ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ
ПРАКТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ЗАКЛЮЧЕНИЕМЫ В ОТВЕТЕ ЗА ТО, ЧТО НАПИСАНО У НАС НА ОДЕЖДЕ
«Прекрасная девушка!
Какой она породы?»
«Аллергия на алгебру»
Слайд 13 Особой популярностью среди молодежи пользуются футболки со смешными
слоганами, которые каждый подбирает согласно своему характеру и мировосприятию.
«Тематические» футболки приобретают все большую популярность.Надписи можно объединить в несколько групп по темам:
Слайд 14 1. Любовь/Романтические отношения/Дружба: We are in love
; To love really
2. Города/Страны: New York,Paris,London,Tokyo
6. Позитивные/Негативные :Bad boy ; To quarrel with the friend Классификация
надписей на одежде
3. Музыка: I love rap ; I love chicks that love techno
5. Мода/Дизайн/Бренды :Original design ; Dolce and Gabbana
4. Природа/Экология/Окружающая среда:Clear water ; Magic butterfly
Слайд 15
повелительные предложения
«Follow me», «Don’t forget me»;
утвердительные предложения
«We
are in love»;
двусловные конструкции
«Magic butterfly», «Musical drive»; аббревиатуры
«D& G» от «Dolce and Gabbana»;Сокращения
«Eco girl» от «Ecological girl»;
имена личные
«Dolce and Gabbana»;
Географические
«New York Paris London Tokyo», «I love Paris».
Англоязычные надписи
с лингвистической точки зрения
Слайд 16 ВВЕДЕНИЕ
ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ
ПРАКТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ЗАКЛЮЧЕНИЕЕСТЬ ЛИ В ВАШЕМ ГАРДЕРОБЕ ФУТБОЛКИ С НАДПИСЯМИ?
10-15 лет
(обучающиеся 5-9 классов)
16-17 лет
(обучающиеся 10-11 классов)
32%
68%
25%
75%
НЕТ
Слайд 17 ВВЕДЕНИЕ
ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ
ПРАКТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ЗАКЛЮЧЕНИЕЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ ПЕРЕВОД НАДПИСЕЙ?
НЕТ
НЕ ВСЕГДА
10-15 лет
(обучающиеся 5-9 классов)
16-17 лет
(обучающиеся 10-11 классов)
Слайд 18 ВВЕДЕНИЕ
ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ
ПРАКТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ЗАКЛЮЧЕНИЕПОЧЕМУ ЭТА ФУТБОЛКА?
10-13 лет
(обучающиеся 5-9 классов)
16-17 лет
(обучающиеся 10-11 классов)
Слайд 21 Анализ смысловой нагрузки англоязычных надписей учащихся (5-11 классов
) МКОУ «СОШ им. А.Ю.Байсултанова. С.п. Яникой
Слайд 22 ВВЕДЕНИЕ
ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ
ПРАКТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ЗАКЛЮЧЕНИЕТЕМЫ НАДПИСЕЙ
17%
10%
9%
3%
спорт
призывы, лозунги
отношения
мода
геогр. названия
имена
названия
музыка
Слайд 23 ВВЕДЕНИЕ
ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ
ПРАКТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ЗАКЛЮЧЕНИЕПусть твое сердце будет щедрым на миллиард
Можно быть счастливым
где угодно, не смотря
ни на что
Прощай быстро, забывай медленно
Always smile!
Улыбайся всегда!
Aspire and achieve!
Стремись вверх и достигай!
Старайся!
ПРИЗЫВЫ И ЛОЗУНГИ
Слайд 29
Заключение
68 % опрошенных учеников не знают перевода
английских надписей на их одежде и, следовательно, не обращают
внимание на перевод надписей и воспринимают их как украшение одежды, то есть это обычная дань моде.; 32 % - знают перевод надписей и задумываются об этом при покупке вещей. Исследование также показало неразрывную связь языкового уровня с культурой самого человека.
Слайд 30
Вывод
Таким образом, можно констатировать, что большинство учащихся не
