Презентация на тему Формирование УУД в исследовательской деятельности на уроках иностранного языка

самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта.

технологий, способствующих развитию творческих способностей обучающихся, формированию навыков саморазвития

и самообразования.
Исследовательская деятельность позволяет усилить мотивацию процесса обучения, расширить межпредметные связи, развивать интеллектуальные способности учащихся и создавать творческую среду сотрудничества.

условий для развития творческой личности, ее самоопределения и самореализации.

исследовательской деятельности, умения и навыки проведения исследований;
развивать интерес

к познанию мира, сущности процессов и явлений;
развивать умения самостоятельно, творчески мыслить и использовать их на практике;
способствовать мотивированному выбору профессии, профессиональной и социальной адаптации

в Городской гимназии строится в соответствии с требованиями ФГОС

и характеризуется системностью, охватывая весь учебно-воспитательный процесс как на уроках, так и во внеурочное время.

уроке и во внеурочной работе

работа с текстом с

целью поиска узкой информации (характеристика персонажей, места действия и т. д.)
заполнение таблиц и схем для последующего монологического высказывания
формулировка грамматических правил и их использования
индивидуальные маршруты

в форме деловой игры
рефераты, доклады, статьи, рекламные материалы

и инструкции
стендовые отчеты
презентации, видеоматериалы
исследовательские проекты
творческие отчёты
драматизация и театрализация
онлайн уроки, видео конференции
социальная практика (выступления по итогам исследовательской деятельности в младших классах)

в международных проектах и акциях
очные и заочные путешествия

по странам изучаемого языка
лекции, викторины, конкурсы
переписка с зарубежными сверстниками по электронной почте
изучение литературного наследия англоязычных стран, перевод стихотворений и эссе
поисковая деятельность по изучению родного края
выпуск тематических стендов и бюллетеней
ведение летописи КИД

качественный анализ состояния проблемы, отражающий степень знакомства автора с

современным состоянием проблемы;
умение использовать известные результаты и факты, знания сверх школьной программы;
владение автором специальным и научным аппаратом;
сформулированность и аргументированность собственного мнения;
практическая и теоретическая значимость исследования;
четкость выводов, обобщающих исследование;
грамотность оформления и защиты результатов исследования

личностные: оценивание содержания исследовательской работы исходя из социальных и

личностных ценностей
регулятивные: целеполагание, составление плана и последовательности действий, прогнозирование, контроль, коррекция, самооценка коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

методов информационного поиска; выдвижение гипотез и их обоснование; анализ

предмета и объекта исследования; синтез как составление целой работы из частей; выбор оснований и критериев для сравнения; классификации объектов; установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений
коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми