Презентация на тему Игры на уроках английского языка

относиться к любому делу. Творчески относиться к делу –

значит выполнять его качественно, на более высоком уровне.

любой деятельности. Игры приносят детям и взрослым радость творчества.

ребенок. Творчество заложено в детях самой природой. Они любят

сочинять, выдумывать, фантазировать, изображать, перевоплощаться. Детское творчество быстро увядает, если к нему не проявляется интереса со стороны окружающих. Совместные творческие игры сближают и взрослых и детей. В этом – один из главнейших принципов эффективного воспитания.

не назад. В играх дети все, можно сказать, делают

втроем: их подсознание, их разум и их фантазия «работают» синхронно.

формирования того, что психологи называют «самостоятельностью» - человека –

собрание своего «я». Игра – сфера самовыражения, самоопределения, самопроверки, самоосуществления.

детей к речевому общению
Обеспечение естественной необходимости многократного повторения ими

языкового материала
Тренировка учащихся в выборе нужного речевого варианта.

зависят от ряда факторов подготовки учащихся, изучаемого материала, целей

и условий урока и т.д.
Например, если игра используется в качестве тренировочного упражнения при первичном закреплении, то ей можно отвести 20-25 минут урока. В дальнейшем та же игра может использоваться в качестве повторения пройденного материала. Одна и та же игра может быть использована на различных этапах урока.

игр необходимо соблюдать чувство меры, иначе они утомят учащихся

и потеряют свежесть эмоционального воздействия.

полусознательных движений. Без неё немыслимо детство. Через игру ребенка

можно не только научить читать и считать, закалить не только физически, но и нравственно. Ибо для ребенка игра – не развлечение, а сама жизнь.

языком в занимательной форме, развивает память, внимание, сообразительность, поддерживает

интерес к иностранному языку.

Игры лучше всего использовать в середине или в конце урока с тем, чтобы снять напряжение.