Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Приемы формирования метапредметных результатов в курсе английского языка начальной школы в рамках ФГОС статья (иностранный язык)

Содержание

Основные цели курса английского языка в начальной школеФормирование умений общаться на английском языке;Освоение элементарных лингвистических представлений; Развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения;Обеспечение коммуникативно-психологической адаптации;Приобщение младших школьников к новому социальному опыту;Развитие эмоциональной
Приемы формирования метапредметных результатов в курсе английского языка начальной школы в рамках Основные цели курса английского языка в начальной школеФормирование умений общаться на английском 1. Положительное отношение к предметуМотивация и личностный интерес к изучению ИЯ;Первоначальное представление 2. Языковые способностиЗрительная дифференциация букв, буквосочетаний, грамматических конструкций;Слуховая дифференциация;Выведение языковых закономерностей, правил. Языковые способностиАудиозаписиСредства наглядностиРитмические разминки 3. Речемыслительные способностиСопоставление языковых единиц, их форм и значений;Объяснение и осознание правил;Построение 4. Психические процессы и функцииВосприятие;Развитие таких мыслительных операций, как анализ, сравнение, систематизация, обобщение;Повышение устойчивости внимания. 5. Специальные учебные умения:• Работать со словарем;•Пользоваться электронным приложением;•Оценивать свои умения и 6. Универсальные учебные действияРаботать с разными видами информации;Извлекать необходимую информацию из текста;Сокращать, Универсальные учебные действия Возможность развивать:Способность целеполагания в учебной деятельности;Умение выявлять главное;Навыки логического изложения;Умение формулировать выводы;Способность Умение пользоваться электронным приложением;Умение работать с информацией;Навыки ведения диалога;Умение работать в материальной Конкурс рисунков Фестиваль Эрудит РоссииКоличество участников в 2012 году – 7 человек (3 классы)Количество участников Британский БульдогКоличество участников в 2012 году – 9 человек (3 классы)Количество участников Спасибо за внимание!!!!
Слайды презентации

Слайд 2 Основные цели курса английского языка в начальной школе
Формирование

Основные цели курса английского языка в начальной школеФормирование умений общаться на

умений общаться на английском языке;
Освоение элементарных лингвистических представлений;
Развитие

личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения;
Обеспечение коммуникативно-психологической адаптации;
Приобщение младших школьников к новому социальному опыту;
Развитие эмоциональной сферы детей;
Формирование специальных и общеучебных умений в процессе изучения английского.

Слайд 3 1. Положительное отношение к предмету
Мотивация и личностный интерес

1. Положительное отношение к предметуМотивация и личностный интерес к изучению ИЯ;Первоначальное

к изучению ИЯ;
Первоначальное представление о ИЯ как о средстве

познания мира.

Слайд 5 2. Языковые способности
Зрительная дифференциация букв, буквосочетаний, грамматических конструкций;
Слуховая

2. Языковые способностиЗрительная дифференциация букв, буквосочетаний, грамматических конструкций;Слуховая дифференциация;Выведение языковых закономерностей, правил.

дифференциация;
Выведение языковых закономерностей, правил.


Слайд 6 Языковые способности
Аудиозаписи
Средства наглядности
Ритмические разминки

Языковые способностиАудиозаписиСредства наглядностиРитмические разминки

Слайд 7 3. Речемыслительные способности
Сопоставление языковых единиц, их форм и

3. Речемыслительные способностиСопоставление языковых единиц, их форм и значений;Объяснение и осознание

значений;
Объяснение и осознание правил;
Построение высказываний в соответствии с коммуникативными

задачами.

Слайд 9 4. Психические процессы и функции
Восприятие;
Развитие таких мыслительных операций,

4. Психические процессы и функцииВосприятие;Развитие таких мыслительных операций, как анализ, сравнение, систематизация, обобщение;Повышение устойчивости внимания.

как анализ, сравнение, систематизация, обобщение;
Повышение устойчивости внимания.


Слайд 11 5. Специальные учебные умения:
• Работать со словарем;
•Пользоваться электронным

5. Специальные учебные умения:• Работать со словарем;•Пользоваться электронным приложением;•Оценивать свои умения

приложением;
•Оценивать свои умения и умения своих одноклассников в различных

видах речевой деятельности;
•Пользоваться различными схемами, планами, моделями и речевыми образцами для построения собственного высказывания;
•Работать над звуками, каллиграфией, правилами чтения, лексикой, грамматическими явлениями английского языка;

Слайд 13 6. Универсальные учебные действия
Работать с разными видами информации;
Извлекать

6. Универсальные учебные действияРаботать с разными видами информации;Извлекать необходимую информацию из

необходимую информацию из текста;
Сокращать, расширять, дополнять устную и письменную

информацию;
Заполнять таблицы;
Работать в паре, группе, индивидуально;
Выполнять задания в тестовой форме.

Слайд 14 Универсальные учебные действия

Универсальные учебные действия

Слайд 15 Возможность развивать:
Способность целеполагания в учебной деятельности;
Умение выявлять главное;
Навыки

Возможность развивать:Способность целеполагания в учебной деятельности;Умение выявлять главное;Навыки логического изложения;Умение формулировать

логического изложения;
Умение формулировать выводы;
Способность выстраивать логическую последовательность;
Навыки самооценки;
Умение рационально

организовывать свою работу;

Слайд 16 Умение пользоваться электронным приложением;
Умение работать с информацией;
Навыки ведения

Умение пользоваться электронным приложением;Умение работать с информацией;Навыки ведения диалога;Умение работать в

диалога;
Умение работать в материальной и информационной среде начального образования;
Способность

контролировать и оценивать учебные действия;
Навыки чтения текстов различной тематики;
Умение осуществлять логические действия.

Слайд 17 Конкурс рисунков

Конкурс рисунков

Слайд 19 Фестиваль

Фестиваль

Слайд 21 Эрудит России
Количество участников в 2012 году – 7

Эрудит РоссииКоличество участников в 2012 году – 7 человек (3 классы)Количество

человек (3 классы)
Количество участников в 2013 году – 21

человек (3-4 классы)
Куверина Анастасия 3 класс– Лауреат конкурса (2012 г.)
Дементьев Максим 3 класс – Лауреат конкурса (2013 г.)

Слайд 22 Британский Бульдог
Количество участников в 2012 году – 9

Британский БульдогКоличество участников в 2012 году – 9 человек (3 классы)Количество

человек (3 классы)
Количество участников в 2013 году – 22

человека (3 и 4 классы)
Белобородова Арина , Крючкова Ксения 3 класс– 1-е место в школе (2013 г.)
Куверина Анастасия 4 класс – 1-е место в школе (2013 г.)

  • Имя файла: priemy-formirovaniya-metapredmetnyh-rezultatov-v-kurse-angliyskogo-yazyka-nachalnoy-shkoly-v-ramkah-fgos-statya-inostrannyy-yazyk.pptx
  • Количество просмотров: 147
  • Количество скачиваний: 1