Презентация на тему Подготовка к ЕГЭ

по биологии?
С чего начинать и когда начинать подготовку к

ЕГЭ? Проблема не соответствия учебного материала с заданиями ЕГЭ

недостаточным владением учениками приемами учебной деятельности;
между теоретическими знаниями

по биологии и не умением их использовать для выполнения различных заданий;
большим объемом информации и необходимостью быстрого поиска ее в памяти для практической реализации при решении заданий ЕГЭ.
между необходимостью подготовки к ЕГЭ и недостатком необходимого дидактического материала, представленного по структуре ЕГЭ по всем темам курса биологии.
между традиционными формами контроля знаний и необходимостью использования ИКТ для проверки системы знаний, как по отдельным темам, так и курса биологии в целом

обосновывается задачами модернизации образования и дальнейшим становлением системы подготовки

школьников к ЕГЭ, направленной на повышение эффективности сдачи экзамена (качественной и общей успеваемости). Выдерживать такие экзамены – основная задача, как для учащихся, так и для учителей.

ЕГЭ по биологии посредством формирования ключевых компетенций: информационных: работать

с дополнительными источниками информации, обобщать, систематизировать собранный материал; учебно-познавательных: сравнивать, сопоставлять, ранжировать объекты по признакам; общекультурных: формировать ряд социальных установок, необходимых для эффективного обобщения; коммуникативные: развивать личностные качества, формировать культуру мышления и поведения; заботиться о собственном здоровье.

ключевых компетенций, то у учащихся развиваются умения: описывать, распознавать,

определять, классифицировать, объяснять, сравнивать, анализировать биологические объекты и явления и они успешно сдадут ЕГЭ по биологии.

Гипотеза

элементов содержания, в котором представлены вопросы, которые выносятся на

проверку основного учебного содержания.
Определить пути систематизации, углубления учебного материала по биологии;
Разработать дифференцированные тестовые задания по материалам ЕГЭ, для использования их на различных этапах урока, на различных ступенях обучения;
Систематически анализировать общую и качественную успеваемость по предмету в целом; анализ результативности участия школьников в олимпиадах по предмету и сдачи ЕГЭ.
Развивать личностные качества: самостоятельность, упорство, внимание, умение концентрироваться, принимать быстрые и верные решения.

при сдаче ЕГЭ.
Моделирование, проектирование системного подхода при подготовке к

ЕГЭ
Проведение работы по проекту
Отслеживание качества усвоения материла по различным темам в различных классах и по предмету в целом
Подведение итогов проекта

и кодификатор.


Распределить по темам курса биологии задания уровня

«А», «Б», и «С» из материалов ЕГЭ, конструируя тестовые задания
для промежуточного контроля,
для вводного контроля,
для итогового контроля

Для систематизации углубления и расширения учебного материала использовать современные образовательные технологии, тестовый контроль по заданиям аналогичным уровню «А», «В» и «С», для
промежуточного контроля,
для вводного контроля,
для итогового контроля, проектную деятельность, превращая каждый урок в систему накопления, систематизации знаний.

Пути реализации проекта

подготовке к ЕГЭ добиваться 100% общей успеваемости, соответствия качественной

успеваемости и годовым оценкам учащихся.
Тщательно отработать знания и умения базового уровня, вопросы практической направленности .
Использовать при подготовке учащихся к ЕГЭ новые формы работы с дидактическими материалами: тренинги, репетиционные экзамены, деловые игры “Сдаём ЕГЭ” и другие, что активизирует их познавательную деятельность.

их соучастниками работы, для чего можно порекомендовать следующий план

самостоятельной подготовки к ЕГЭ: Познакомьтесь со структурой экзаменационной работы прошлых лет. Проанализируйте материал, который в них входит, и наметьте последовательность его изучения. Подумайте над тем, как можно наиболее экономно сгруппировать учебный материал для более эффективного его изучения. Выберите не более трёх учебных пособий, по которым вы будете заниматься. Определите наиболее простые и наиболее сложные разделы курса. Работайте с курсом последовательно, обращая внимание на наиболее трудные разделы. Работая с текстом, обязательно задумывайтесь над тем, о чём говорится в тексте. Составьте самостоятельно вопросы к отдельным фрагментам текста. Выбирая материал для тренировки, сравните его с образцами экзаменационных работ. Важно, чтобы эти работы расширяли содержание и позволяли глубже понять необходимый материал. Сначала работайте с заданиями, позволяющими последовательно изучить курс, и только затем переходите к тренировочным тестам ЕГЭ. Желательно проработать 10-15 вариантов экзаменационных работ прошлых лет.

.