Презентация на тему Реализация технологии развития критического мышления в школе как средство формирования универсальных учебных действий

29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 13.07.2015) "Об образовании в

Российской Федерации" (с изм. и доп., вступ. в силу с 24.07.2015) , Образовательного Стандарта среднего основного общего образования по химии и Образовательного Стандарта среднего основного общего образования по биологии.
Цель программы: разработать и апробировать систему вопросов, направленных на повышение качества знаний учащихся, развитие творческих способностей.
Достижению указанной цели способствует решение следующих задач:
формирование научно-материалистического мировоззрения обучающихся;
развитие познавательной активности, интеллектуальных и творческих способностей;
развитие навыков самостоятельной научной работы.

немного увидеть и
услышать для того, чтобы он мог потом
долго

размышлять и многое понять".
Джордано Бруно

учащихся, необходимых не только в учебе, но и в

обычной жизни, развитие УУД.
создание условий для самостоятельного приобретения знаний из разных источников, что очень важно для будущей профессиональной деятельности, а также последующего обучения в высшей школе;
умение пользоваться приобретёнными знаниями для решения познавательных и практических задач; добывать информацию из различных источников, определять причины возникновения проблем, разрешать конфликты, вести переговоры, взвешивать альтернативные суждения, принимать решения на основе анализа информации.
развитие исследовательских умений (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, обобщения), системного мышления.

умственная деятельность каждого ученика в процессе обучения,
предметом –

педагогические условия эффективности реализации данной программы.

быть повышена, если будут:
определены психолого-педагогические основы технологии критического

мышления;
разработана методика технологии развития критического мышления;
уточнены методические условия данной технологии в преподавании биологии и химии.

освоения действительности через повышение мотивации к учебной деятельности и

активизации личностной позиции учащегося в образовательном процессе, основой которых является приобретение субъективно новых знаний.

Цель программы:

применять их на практике.
Определить критерии оценки уровней критического

мышления в процессе обучения и педагогические способы их измерения.
Формирование культуры чтения, включающей в себя умение ориентироваться в источниках информации, пользоваться разными стратегиями чтения, адекватно понимать прочитанное, сортировать информацию с точки зрения ее важности, «отсеивать» второстепенную, критически оценивать новые знания, делать выводы и обобщения.
Стимулирование самостоятельной поисковой творческой деятельности, запуск механизмов самообразования и самоорганизации.
Разработать комплекс показателей, определяющих качественную оценку достижений ученика, провести мониторинг эффективности реализации работы экспериментальной группы на первом этапе (подготовительный, 2015-2018 уч. год) экспериментальной площадки.

Задачи:

экспериментальной площадки
Мониторинг эксперимента
Описание результатов эксперимента
Распространение опытно-экспериментальных разработок в школах

Елена Степановна- учитель химии
Шумкина Марина Юрьевна- учитель биологии