строения представителей надкласса Рыбы (самого распространенного среди позвоночных) в
связи с обитанием в водной среде. Цели и задачи урока:
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему по биологии на тему Рыбы
Содержание
- 2. Подтип Черепные.Надкласс Рыбы"Изучение внешнего строения рыб"
- 3. Ихтиология -наука о рыбах( от греческого «ихтис» -рыба)
- 5. раскрыть особенности строения представителей подтипа Черепные (Позвоночные);
- 6. Более высокий уровень развития;Позвоночник – опора тела;Череп
- 7. Мускулистое сердце;Почки – органы выделения;Ведут активный образ
- 8. Рыбы – самый многочисленный надкласс позвоночных животных
- 9. Класс Хрящевые рыбыАкулыСкатыХимера
- 10. Среда обитания рыбОкеаныМоряРекиОзераПруды
- 11. Многообразие окраски
- 12. Многообразие форм
- 13. Разнообразие плавников
- 14. Внешнее строение рыб12345678910121311
- 15. Внешнее строение рыб
- 16. Органы чувств рыб
- 17. Рыбы позвоночные животные, обитающие в воде и передвигающиеся в воде при помощи …
- 18. Рыбы позвоночные животные, обитающие в воде и передвигающиеся в воде при помощи …
- 19. Тело рыб состоит….
- 20. Тело рыб состоит…
- 21. Тело рыб состоит…
- 22. Кожу покрывает
- 23. Кожу покрывает…….
- 24. Только они имеют орган чувств…
- 25. Кровеносная система в виде одного замкнутого круга кровообращения, сердце двухкамерное. Наука изучающая рыб …
- 26. Форма тела разнообразная: - вытянутая(щука, судак,
- 27. тип чешуи
- 28. Рост чешуи и годичные кольца
- 29. Органы чувств рыб
- 30. Органы передвижения
- 31. Ход работы. Рассмотрите рыбу в банке с
- 33. Взаимопроверка1 – Д2 – В3 – А4 – Г5 - Б
- 34. Рыбы хорошо приспособлены к водной среде: Обтекаемая форма тела;Плавники;Органы чувств, позволяющие ориентироваться в воде.Вывод:
- 35. Итоговая самооценка: соотнесите результаты вашей работы с
- 36. С каким настроением вы уйдете с урока?: рыбы трех цветов отличноехорошеене определился
- 37. Домашнее задание1.Сделайте (в виде небольшого иллюстрированного журнала) подборку интересных сообщений о рыбах нашего региона.
- 38. Скачать презентацию
- 39. Похожие презентации
Подтип Черепные.Надкласс Рыбы"Изучение внешнего строения рыб"
Слайд 5
раскрыть особенности строения представителей подтипа Черепные (Позвоночные);
особенности
Слайд 6
Более высокий уровень развития;
Позвоночник – опора тела;
Череп -
защищает головной мозг;
Нервная система – спинной и головной мозг;
Хорошо
развиты органы чувств;Формируются парные конечности (у рыб – парные плавники, у наземных – парные пятипалые конечности);
Признаки Черепных
Слайд 7
Мускулистое сердце;
Почки – органы выделения;
Ведут активный образ жизни,
иногда совершают далекие миграции;
Распространены по всему свету, занимают все
среды;Многие достигают высокой численности
Признаки Черепных
Слайд 8 Рыбы – самый многочисленный надкласс позвоночных животных -
более 20 тыс.видов.
Многообразие рыб
Надкласс Рыбы
Класс
Хрящевые рыбы
Класс
Костные
рыбыСлайд 25 Кровеносная система в виде одного замкнутого круга кровообращения,
сердце двухкамерное.
Наука изучающая рыб …
Слайд 26
Форма тела разнообразная:
- вытянутая(щука, судак, треска),
- кругообразная(скалярия, рыба-луна),
- торпедообразная (налим,
сом), - сплюснутая (камбала),
- змееоразная (угорь)
Слайд 31
Ход работы.
Рассмотрите рыбу в банке с водой,
определите форму ее тела. Объясните, какое значение она имеет
для жизни рыбы в воде?Рассмотрите расположение чешуи для жизни рыбы в воде? Какое значение имеет такое расположение чешуи для жизни в воде?
Рассмотрите окраску тела рыбы на брюшной и спинной сторонах. Если она различна, то объясните это различие.
Найдите отделы тела рыбы: голову, туловище, хвост. Установите их границы. Объясните, какое значение имеют плавные переходы отделов для жизни рыбы в воде.
Найдите у рыбы ноздри, глаза, боковую линию. Какое значение имеют эти органы в жизни рыбы? Определите, в чем особенность строения глаз.
Рассмотрите у рыбы плавники. Определите, какие из них парные, а какие непарные. Понаблюдайте за работой плавников при движении рыбы в воде.
Исходя из собственных наблюдений и текста учебника (§ 31) заполните таблицу 1.
* Отметьте, как факторы водной среды влияют на внешнее строение рыб. Для этого стрелочками покажите взаимосвязь фактора среды (4 колонка) и внешнего строения рыбы.
Сделайте вывод о приспособленности рыбы к жизни в воде.
Лабораторная работа. “Внешнее строение и особенности передвижения рыбы”
Слайд 34
Рыбы хорошо приспособлены к водной среде:
Обтекаемая форма
тела;
Плавники;
Органы чувств, позволяющие ориентироваться в воде.
Вывод:
Слайд 35
Итоговая самооценка:
соотнесите результаты вашей работы
с поставленными
целями.
- Достигли ли вы поставленной цели?
- Если да, то,
что способствовало этому?Если нет, то, что мешало?
Начните ваш ответ словами:
мне удалось – узнать, понять, найти и т. д.
Слайд 37
Домашнее задание
1.Сделайте (в виде небольшого иллюстрированного журнала) подборку
