Слайд 2
Метод – это путь исследования, который проходит ученый,
решая какую-либо научную задачу, проблему.
Слайд 3
Описательный метод
Заключается в сборе фактического материала и
его описании.
Этот метод утвердился в биологии в XVIII
веке и используется в настоящее время в зоологии, ботанике, микологии, экологии, этологии.
Слайд 4
Наблюдение
метод, с помощью которого исследователь собирает информацию об
объекте в естественных или искусственных условиях. Наблюдение протекает без
вмешательства исследователя в его ход
Слайд 5
Сравнительный метод
заключается в сравнении изучаемых организмов, их структур и функций
между собой с целью выявления сходств и различий Сравнение,
даёт возможность найти закономерности, общие для разных явлений
Слайд 6
Исторический метод
на основе данных о современном органическом мире
и его прошлом познаются процессы развития живой природы. Устанавливаются
взаимосвязи между фактами, процессами, явлениями, происходившими на протяжении исторически длительного времени (несколько миллиардов лет).
Слайд 7
Эксперимент (опыт)
изучение свойств биологических объектов в контролируемых условиях. Эксперимент
– это получение новых знаний с помощью поставленного опыта
Примерами экспериментов являются скрещивания животных или растений с целью получения нового сорта или породы, проверка нового лекарства, выявление роли какого-либо органоида клетки
Слайд 8
Эксперименты бывают полевые и лабораторные.
Полевые эксперименты осуществляют
в естественных условиях: на экспериментальных участках изучают действие определенных
веществ на рост растений, испытывают меры борьбы с вредителями, исследуют влияние хозяйственной деятельности человека на природные экосистемы
Лабораторные эксперименты
проводятся в специально
оборудованных помещениях
(лабораториях)
Слайд 9
Моделирование
имитирование процессов, недоступных для непосредственного наблюдения или экспериментального
воспроизведения. Mетод при котором создается некий образ объекта, модель,
с помощью которой ученые получают необходимые сведения об объекте. Как правило изучаются явления которые нельзя воспроизвести экспериментально
Слайд 10
Моделирование
Например: последствия атомной войны или последствия строительства плотины
и водохранилища в данной местности, модель динамики численности хищник-жертва
(математическая модель Лотки-Вольтерры). При установлении структуры молекулы ДНК Джеймс Уотсон и Френсис Крик создали из пластмассовых элементов модель – двойную спираль ДНК, отвечающую данным рентгенологических и биохимических исследований. Эта модель вполне удовлетворяла требованиям, предъявляемым к ДНК.
Слайд 11
Инструментальные методы
Микроскопия световая и электронная.
Слайд 12
Инструментальные методы
Центрифугирование – разрушенные клетки помещают в центрифугу
— прибор, в котором пробирки с клеточным материалом вращаются
на очень высокой скорости.
Слайд 13
Разные клеточные структуры имеют различные массу, размеры и
плотность, поэтому под действием центробежной силы в растворах определенных
веществ (например, сахарозы или хлорида цезия) они оседают с разной скоростью и останавливаются в определенном слое жидкости, что дает возможность отделить одни частицы от других. Таким методом отделяют митохондрии, рибосомы и другие органоиды клетки.
Слайд 14
Метод меченых атомов
Метод основан на применении радиоактивных индикаторов.
Его сущность заключается в том, что радиоактивные изотопы, добавленные
к неактивным атомам, как бы метят их, позволяя следить за ходом течения различных процессов, в которых участвуют эти атомы.
Через определенные промежутки времени с помощью специальных приборов наблюдают за распределением радиоактивного изотопа в тканях организма.
Метод меченых атомов позволяет биологам и медикам изучить физиологические процессы в условиях эксперимента.
Слайд 15
Позитронно-эмиссионная томография
Слайд 16
Распределение радиоактивного изотопа в тканях организма
Слайд 17
Статистический
Статистический (математический) метод применяется для обработки числовых данных, полученных
с помощью других методов (эмпирических). Используют также для проверки
степени достоверности полученных результатов.
Слайд 19
Генеалогический метод
составление родословных. После составления родословной проводится её
анализ с целью установления характера наследования изучаемого признака
Слайд 20
Близнецовый метод
Чаще используют монозиготных (однояйцевых) близнецов. Наблюдения за
ними дают материал для выяснения роли: наследственности (нарушение внутриутробного
развития) и среды в развитии признаков. Причём под внешней средой понимают не только физические факторы, но и социальные условия. Благодаря близнецовому методу, была выяснена наследственная предрасположенность к шизофрении, эпилепсии, сахарному диабету.
Слайд 21
Цитогенетический (цитологический) метод
основан на исследовании строения клетки и
ее структур( хромосом) под микроскопом. Выявляются хромосомные и геномные
нарушения
Слайд 22
Биохимический метод
Исследование химических процессов, происходящих в организме, позволяет
обнаружить нарушения в обмене веществ, вызванные изменением генов и,
как следствие изменение активности различных ферментов.
Слайд 24
Гибридизация
Неродственная (аутбридинг)
У животных скрещивание
отдаленных пород, отличающихся контрастными признаками, для получения гетерозиготных популяций
и проявления гетерозиса. Получается бесплодное потомство. У растений внутривидовое, межвидовое, межродовое скрещивание, ведущее к гетерозису, для получения гетерозиготных популяций, а также высокой продуктивности.
Слайд 25
Близкородственная (инбридинг)
У животных проводят скрещивание
между близкими родственниками для получения гомозиготных (чистых) линий с
желательными признаками.
У растений: самоопыление у перекрестноопыляющихся растений путем искусственного воздействия для получения гомозиготных (чистых) линий
Слайд 26
Отбор
Массовый У животных не
применяется.
У растений применяется в отношении перекрестноопыляющихся растений.
Индивидуальный У животных применяется жесткий индивидуальный отбор по хозяйственно ценным признакам, выносливости, экстерьеру. У растений применяется в отношении самоопыляющихся растений, выделяются чистые линии – потомство одной самоопыляющейся особи.
Слайд 27
мутагенез
Осуществляется путём применения ионизирующих излучений и химических мутагенов,
которые значительно увеличивают число мутаций.
Таким образом, учёные пытаются получить
организмы с новыми полезными свойствами.
Слайд 28
ПОЛИПЛОИДИЯ
Увеличение числа наборов хромосом в клетках организма, кратное
гаплоидному. Полиплоидия может возникнуть при нерасхождении хромосом в мейозе. В
этом случае половая клетка получает полный (нередуцированный) набор хромосом соматической клетки (2n). При слиянии такой гаметы с нормальной (n) образуется триплоидная зигота (3n), из которой развивается триплоид. Если обе гаметы несут по диплоидному набору, возникает тетраплоид.
Слайд 29
Методы селекционно-генетической работы И. В. Мичурина
Слайд 30
Метод ментора
Воспитание в гибридном сеянце желательных качеств
(усиление доминирования), для чего сеянец прививается на растение-воспитатель, от
которого эти качества хотят получить. Чём ментор старше, мощнее, длительнее действует, тем его влияние сильнее
Пример:
яблоня Китайка (подвой)X гибрид
(Китайка Х Кандиль-синап) =
Кандиль-синап (морозостойкий)
Слайд 31
Метод посредника
При отдаленной гибридизации для преодоления нескрещиваемости
использование дикого вида в качестве посредника
Пример: дикий
монгольский миндаль Х дикий персик Давида = миндаль Посредник
Культурный персик X миндаль Посредник = гибридный персик (продвинут на север)
Слайд 32
Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую
ячейку, вписав соответствующий термин.
Слайд 33
Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую
ячейку, вписав соответствующий термин.
Слайд 34
Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую
ячейку, вписав соответствующий термин.
Слайд 35
Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую
ячейку, вписав соответствующий термин.
Слайд 36
Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую
ячейку, вписав соответствующий термин.
Слайд 37
Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую
ячейку, вписав соответствующий термин.
Слайд 38
Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую
ячейку, вписав соответствующий термин.
Слайд 39
Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую
ячейку, вписав соответствующий термин.
Слайд 40
Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую
ячейку, вписав соответствующий термин.
Слайд 41
Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую
ячейку, вписав соответствующий термин.
Слайд 42
Рассмотрите внимательно рисунок и ответьте на вопросы.
1. Что
изображено на рисунке?
2. Каким методом получено это изображение?
3. Какие
преимущества и недостатки есть у этого метода по сравнению с альтернативными методами?
Слайд 43
Рассмотрите внимательно рисунок и ответьте на вопросы.
Пояснение.1. На
рисунке изображены клетки.
ИЛИ
На рисунке изображена микрофотография клеток.
ИЛИ
На рисунке изображена
водоросль.
2. Изображение получено методом световой микроскопии.
3. Альтернативный метод – электронная микроскопия. Световая микроскопия позволяет рассматривать живые объекты и позволяет получать цветные изображения, но разрешающая способность у световой микроскопии гораздо меньше, чем у электронной.
Слайд 44
Рассмотрите внимательно рисунок и ответьте на вопросы.
1. Что
изображено на рисунке?
2. Каким методом получено это изображение?
3. Какие
преимущества и недостатки есть у этого метода по сравнению с альтернативными методами?
Слайд 45
Рассмотрите внимательно рисунок и ответьте на вопросы.
Пояснение.1. На
рисунке изображён фрагмент клетки.
ИЛИ
На рисунке изображена электронная микрофотография фрагмента
клетки.
ИЛИ
любой иной верный ответ.
2. Изображение получено методом электронной микроскопии.
3. Альтернативный метод – световая микроскопия. Электронная микроскопия не позволяет рассматривать живые объекты и требует сложной подготовки препарата, но зато имеет большую разрешающую способность.