Презентация на тему по биологии на тему Инновационная деятельность как условие формирования профессиональной компетентности педагога

с интересом и желанием занимались в школе. В этом заинтересованы и родители учащихся.
Но часто

она развивается?
Какие педагогические средства можно использовать для формирования

у ребёнка положительной мотивации к учебной деятельности.
Нужно отметить ,что школа сегодняшнего  дня

взаимодействия преподавателей и учащихся, обеспечивающие эффективное достижение результата педагогической

Термин «Инновация» (нововведение) - антоним прилагательному «Традиционный», что предполагает выход за пределы типичных, наиболее часто встречающихся способов, методов, приёмов обучения.

педагогического процесса.
Под профессиональной компетентностью понимается совокупность профессиональных и личностных качеств, необходимых

технологии,
технологии проблемного обучения;
интерактивные технологии;
информационные технологии,
технологии игрового обучения,
технология лекционно-семинарская.

УЧЕНИК

МЕТАПРЕДМЕТНЫЙ ПОДХОД

Информационная среда

обозначение нового педагогического подхода.
«Критическое мышление»-новый взгляд на урок,

опыт из всего, что
происходит с человеком)
Самостоятельность
(ответственность)
Аргументированность
(приводить убедительные

Многогранность
(приводить
убедительные
выводы)

Индивидуальность
(личная работа
с информацией)

Социальность
(работа осуществляется
в парах,
в группах)

мышления». (более 40)

– выделение смысловых единиц текста и графическое их оформление

1.Посередине (классной доски) написать ключевое слово или предложение, которое является «сердцем» идеи, темы.

2. Вокруг «накидать» слова или предложения, выражающие идеи, факты, образы, подходящие для данной темы.
(Модель «планеты и ее спутники»)

3. По мере записи, появившиеся слова соединяются прямыми линиями с ключевым понятием. У каждого из «спутников» в свою очередь тоже появляются «спутники», устанавливаются новые логические связи.

В итоге получается структура, которая графически отображает наши размышления, определяет информационное поле данной теме.

в тексте:

V – уже знал,
+ - новое,
- - думал

2.Этап Осмысление

Приём «Концептуальная таблица» -

состоящее из пяти строк.
Используется как способ синтеза материала
Сиквейн

3 Этап рефлексии(анализ, самооценка),закрепление урока

синквейнов по биологии:

Вода
Меняющаяся, необходимая
Живёт, изменяется, испаряется
Невозможна жизнь на Земле
Это чудо!

1.тема- слово
2.два слова- характеристика.
3. три слова- действие
4. фраза из четырёх слов- отношение
5.слово синоним -чувство, ассоциация.

учащимся идти в ногу со временем, позволяет повысить качество

материала по биологии.
Цветные рисунки, фото
Слайд-шоу
Видеофрагменты
Анимации
Интерактивные модели, схемы
Мультимедийные презентации

подготовке к урокам
Полезные сайты

компьютерных ресурсов для повышения эффективности учебного процесса.

развивать индивидуальные творческие способности обучающихся, более осознанно подходить к

Проект- «РастенияМоздокского района.»
(межпредметный информационный проект)
Цель проекта создать книгу о растениях села Троицкого.
Задачи проекта собрать материал о 15 растениях ,подобрать иллюстрации ,найти загадки, предания, стихи , с
оставить ребусы или кроссворд
Ребята всегда очень активно включаются в эту работу.
В этом проекте учитель выполняет роль скрытого координатора, помогая советами и направляя работу групп.
Оформляют свои книги, отрабатывая навыки печатания текста, сканирования картинок, составления таблиц и т. д.
Последние 2 урока идет презентация книг (защита проектных работ) .

английского case – случай, ситуация и от понятия «кейс»-

Обучающий кейс, основной задачей которого выступает обучение;
Серёжа прочитал в газете, что некоторые лекарства можно получать из плесневых грибов. А Миша сказал, что дрожжи – это тоже плесневые грибы. Если это грибы – значит, они растут в лесу. Но проходив два часа по лесу,плесневых грибов мальчики не нашли. Помогите Мише и Сереже в решении проблемы: объясните, где должны были искать грибы школьники.
Вопросы кейса:
Какие группы грибов по способу питания вы знаете?
Назовите представителей плесневых грибов.
Какое строение имеют плесневые грибы, их отличия от шляпочных грибов?
Каким способом плесневые грибы размножаются?
Для чего используют плесневые грибы и дрожжи?

дифференцированного обучения;
прогнозирование результатов обучения;

Ученику дается выбор:
уровня, объёма, содержания предметного