Презентация на тему Исследовательская работа Типы почв с.Сновицы

для роста и развития растений, путем изучения типов почв,

механического состава, кислотности почв на пришкольном участке.

в сети интернет.
Исследовать механический состав почвы.
Исследовать почву

методом химического анализа.
Составить рекомендации по планированию посадок овощных, плодовых и цветочно-декоративных культур в соответствии с типами почв.

овощной отдел на пришкольной территории я использовала следующие методы:

«конверта»
«зеркало»
метод определения механического состава по Качинскому.
определение химического состава почвы.

с трёх участков: под овощными культурами, под плодово-ягодными растениями,

под цветочно-декоративными культурами.
1. На участке площадью 100 м2 (10x10м) отмечаем границы участка с помощью веревок, укрепленных на высоких палках.
2. Длину каждой стороны измерим с помощью рулетки.
3. Составляем средние образцы почвы из 5-8 индивидуальных проб, взятых в различных точках участка.
4.Используем метод “конверта”, т.е. в каждой из пяти точек, как указано на рисунке, необходимо взять образец почвы с помощью лопатки (его называют индивидуальным), а затем смешать эти 5 индивидуальных образцов, и полученный средний образец использовать для проведения исследования.

Метод «конверта» определение механического состава почвы.

размером с горошину.
2. Растерли эту горошину пальцами и высыпали

на ладонь левой руки.
3. Втерли почву указательным пальцем правой руки в кожу.
4. Ладонь с растёртой почвой перевернули вниз и слегка стряхнули.
На ладони остаётся так называемое «зеркало» за счёт оставшихся в бороздах и порах кожи мелких глинистых частиц. Более крупные частицы песка размером более 0,001 мм не остаются в порах и стряхиваются с ладони.

Метод «зеркало».

исследуемую почву водой до состояния жидкой массы.
3.Эту массу скатали

в шар. Шар раскатали в шнур.
4.Шнур согнули в кольцо диаметром 3 см.

Метод определения механического состава по Качинскому.

Результат исследования:

или колбу 2 г. почвы, добавить 10 мл дистиллированной

воды; полученную суспензию 1:5 хорошо встряхнуть и дать отстояться осадку; в надосадочную жидкость внести полоску индикаторной бумаги. О уровне pH можно судить по цвету индикаторной бумаги.

количество почвы (1г.) поместим в фарфоровую чашку. Прилить пипеткой

несколько капель 10%-ного раствора соляной кислоты. Образующийся по реакции оксид углерода СО2 выделяется в виде пузырьков (почва «шипит»).
Результат исследования: раствор слегка помутнел, т.е. потерял прозрачность, следовательно, в почве сотые или тысячные доли процента хлоридов-ионов, что соответствует ПДК.
 Определение сульфат – анионов.
К 5 мл фильтрата добавить несколько капель концентрированной соляной кислоты и 2-3 мл 20%-ного раствора хлорида бария. Если, образующийся сульфат бария выпадает в виде белого мелкокристаллического осадка, это говорит о присутствии сульфатов. Помутнение раствора также указывает на содержание сульфатов .Слабое помутнение бывает при незначительном содержании сульфатов.
Результат исследования: отсутствие признаков помутнения, следовательно, в почве сульфат-ионы отсутствуют.
Определение хлорид – ионов
К 5 мл фильтрата, помещенного в пробирку, прибавляют несколько капель 10%-нoгo раствора азотной кислоты и по каплям 0,1 М раствор нитрата серебра. Образующийся осадок в виде белых хлопьев указывает на присутствие хлоридов в количестве десятых долей процента и более. При содержании сотых и тысячных долей процента хлоридов осадка не выпадает, но раствор мутнеет.
Результат исследования: раствор слегка помутнел, т.е. потерял прозрачность, следовательно, в почве содержатся хлориды-ионов, что соответствует ПДК.

Химический состав почв.

Показатель кислотности:

суглинистые и супесчаные почвы. Под цветочно-декоративными культурами почва кислая,

а под овощами и плодовыми растениями - нейтральная. В почвах пришкольного участка обнаружены карбонаты, сульфатов в почве нет. Признак хлоридов присутствует, но их количество отмечено в тысячных долях процента, что соответствует ПДК. Это поможет в будущем спланировать посадку определенных видов культурных растений на пришкольной территории.

различных культур в соответствии с типами почв и их

химическим составом. 

А.И., Николаева В.В. Население и хозяйство России. - М.:

Просвещение, 1999.
2. Ашихмина Т.А. Школьный экологический мониторинг. Рандеву-АМ: «Агар», 2000.
3.     Бочкарева Н.Ф. Экология России. 8-9 классы. – Калуга: Золотая аллея, 1997.
4.     Габриелян О.С. Химия. 9 класс. – М.: Дрофа, 2001.
5. Мансурова С.Е, Кокуева Г.Н. Школьный практикум. Следим за окружающей средой нашего города. – М. Владос, 2001.
6.     Энциклопедия для детей.  – М.: Аванта, 2000.

Информационные ресурсы: