Презентация на тему по биологии на тему Познавательные процессы (8 класс)

(запоминанию) хранению, и воспроизведению опыта и информации.
Это способность

вспоминать отдельные переживания из прошлого, осознавая не только само переживание, а его место в истории нашей жизни, его размещение во времени и пространстве. 

и двигательных образов. Это может быть зрительное представление объектов

наблюдения, собеседника, участка местности, здания, а также движения, процесса общения и т. д. В состав наглядно-образной памяти входят слуховые представления. Они проявляются в том, что человек как бы слышит голос интересующего лица, звук и шум мотора нужной ему автомашины, гул соответствующего участка города. Наглядно-образная память имеет большое значение в рабочей, учебной и творческой деятельности человека

Наглядно-образная
память

Этот вид памяти тесно связан с речью. Например, объект

наблюдения можно не только запечатлеть в наглядном образе, но и запомнить его характерологическую сущность. Такое запоминание возможно лишь в словесной форме.

Словесно-логическая
память

возбуждения и торможения соответствующих проводящих путей и нервных клеток.

Возникнув, двигательный образ оказывает влияние на группу мышц, работа которых связана с этим образом.

Двигательная
память

в прошлом. Так, в памяти могут всплыть приятные воспоминания

о хорошо выполненном действии, и от этого оно отчетливо, в деталях, прочно запечатляется в нервной системе человека. И наоборот, неприятные воспоминания постепенно вытесняют подробности неуверенно выполненного действия. Яркие эмоциональные переживания быстро запоминаются и легко воспроизводятся. В этом одна из причин того, что интересный материал лучше удерживается в памяти, чем неинтересный, так как интерес всегда имеет более или менее выраженную эмоциональную окрашенность.

Эмоциональная память

информации в течение короткого промежутка времени: в среднем около

20 с. Этот вид запоминания может происходить после однократного или очень краткого восприятия. Эта память работает без сознательного усилия для запоминания.

Различают также долговременную и кратковременную (оперативную) память.

что удерживается на протяжении более нескольких минут, находится в

системе долговременной памяти. Весь приобретенный жизненный опыт составляет ее часть. Важнейшим процессом здесь выступает запоминание.

(смысловые) и механические.

этом предлагается усиленная работа мышления.
Механическое запоминание связано с

формой воспринимаемой информации: слова, звуки, образы. Смысловое содержание воспринимаемого материала в процессе запоминания хотя полностью и не теряет своего значения, но как бы отходит на второй план. Это заучивание текста стихотворения, движений, номеров телефонов. В практической деятельности нередко трудно провести грань между логическим и механическим запоминанием. Это хорошо видно на самом распространенном приеме запоминания — повторении.

знать следующие правила:
1) большой по объему материал нужно делить

на части соответственно его смысловому значению и заучивать по частям, после чего повторять в целом;

оказалось достаточным для первого полного воспроизведения заучиваемого материала;













3) повторение

информации должно начинаться не позднее, чем через час после запоминания (наблюдения и специальные исследования показывают, что через час в памяти человека остается не менее 50% запомненного, а через день эта цифра доходит до 30-35%).

слов делим на 20 и умножаем на 100, получаем

% эффективного запоминания. 

Ниже приведены 20 названий (каждое под соответствующим порядковым номером), которые следует запомнить. Для запоминания дается 40 секунд. Вы должны написать все 20 слов с их номерами так, как вы их запомнили. Ответ считается правильным, если одновременно с названием указывается и его порядковый номер.

скажите, какая из четырех фигур справа ей идентична.  

синие бантики - у Марии или Бибианы? 2. Как зовут

девочку в синих сапогах? 3. У кого из девочек челка и костюм в горошек? 4. У кого из девочек есть котенок - у Хуаны или Бибианы? 

Проверьте себя!