Слайд 3
Цель урока: Изучить особенности анализирующего скрещивания.
Слайд 4
Анализирующее скрещивание проводят, чтобы определить полученный неизвестный генотип
потомка F1. Для этого его скрещивают с рецессивной родительской формой.
Слайд 5
Задача 1 1. Фенилкетонурия (нарушение аминокислотного обмена, приводящее к мозговым
нарушениям) наследуется как рецессивный признак (р). Здоровая женщина выходит замуж
за больного мужчину. 1) Какими у них могут быть дети по этому признаку? 2) Какими могут быть дети в семье, где родители гетерозиготны по этому признаку?
Слайд 9
Задача 3 3. Гомозиготное по обоим признакам гладкосеменное (А) растение гороха
с усиками (С) скрестили с морщинистым (а) растением гороха без
усиков (с). Гены указанных признаков (форма семени и наличие или отсутствие усиков) локализованы в разных парах хромосом. 1) Каковы генотипы и фенотипы F1 и F2? 2) Как произойдет расщепление в F2?